小学四年级语文教学设计《去年的树》.docVIP

小学四年级语文教学设计《去年的树》 预设目标： 1、分角色朗读课文。 2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学重、难点： 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 课前准备： 1、灯火；2、写有相关内容的小黑板；3、预习课文，注意读准字音，把句子读通顺。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 出示：鸟儿的日记 导语激趣：同学们，看，这是鸟儿写的日记，这究竟是怎么回事呢？（读题） 二、初读交流 1、走进文本，用自己喜欢的方式来读课文。 2、交流初读后的感受。 读了课文，你有什么话想说了吗？你的感受，你的疑问，你的收获……都可以说。 3、小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。 三、演读课文 （一）让我们走进课文，继续深入地读书，也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家共鸣呢。 大家发现没有，本篇童话在语言上有个什么特点，以什么为主。 学生快速读课文，找出四组对话。 （二）指导学习第1组对话。 1、冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依地惜别。（学生串读对话） 2、生就近找一位好朋友读。（自评） 3、表演读，在朗读评议中感受小鸟与大树的真情。 （三）读2~4组对话。 1、在四人小组里面合作来练读。 2、指名小组朗读（评议、直接跟角色对话） 3、重点练读小鸟问的三句话（生自由读、指名读、齐读） 4、角色扮演，移情体验，谁来做一回小鸟？你在教室里飞呀，飞呀，寻找着自己的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。明白吗？（两组同学分角色一起进行） 师生对话：小鸟找到朋友大树了吗？ 可怜的小鸟你找不到自己的好朋友大树，你的心情怎样？ 小鸟，是不是在心里呼唤着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的？ 四、朗读、想像，体悟主题 1、同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种感情。（点燃煤油灯）村子里，煤油灯旁，一对好朋友见面了。大家把书拿起来，让我们一起读读课后三段。 2、引导想像。亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想说什么？你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么……（出示小黑板） 3、教师小结 小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最宝贵的“诚信”（板书）。 五、拓展升华 编写“友情卡” 小鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？ 学生自由写，教师指导。 六、回归课题 去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读题；去年的树，为什么会不复存在，留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读题。 余念：同学们，小鸟还会回来吗？2006年的日记该怎么写。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力