[国培计划2014—吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案.docVIP

“国培计划（2014）”—吉林省中小学教师 信息技术应用能力提升培训项目实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（教党〔2010〕3号）文件精神，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）文件要求，提高教师在学科教学中信息技术应用能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，特制订本实施方案。 一、培训目标 （一）通过信息技术与教育变革的培训，拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 （二）通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 （三）通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 （四）通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。 （五）通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果。 二、培训对象 吉林省教师29200名 三、培训安排 培训时间 2014年10月15日—2014年12月15日 进度安排 （一）准备阶段 1.培训信息报送及账号发放 省级教育行政部门组织报名，汇总学员、坊主名单信息表和管理人员（市级、区县级、校级）名单表。由县（市）级教育行政部门（培训组织机构）汇总交省级管理工作组备案。根据各地报送的名单，由省级管理工作组向各级培训机构发放账号。 2. 培训者培训 为保障培训的顺利实施，由培训机构组织开展将开展面向省、市、区县管理者、坊主（学科骨干培训者和教研员）的培训者培训；由区县管理者及坊主在当地组织开展面向本区域教师的培训。 培训者培训建议采用集中面授的方式。通过培训者培训，为本省建立一支强有力的培训者队伍，为项目的全面开展做好前期准备工作。 （二）实施阶段 实施阶段是整个培训项目的重点，学员要在12周左右的时间里，完成大部分的学习内容，具体学习过程将在研修活动及内容部分里详细说明。 （三）项目总结 各坊主、学校完成项目总结报告，并整理对应的优质资源报送省级项目办。省项目办展示项目成果，总结经验，并选送优质资源报送教育部。 四、研修活动及内容 （一）研修流程 项目安排五个模块的研修，各模块研修流程如下图所示： （二）模块中研修活动详细说明 五个研修模块中的研修活动详细说明如下： 模块一：参加诊断测评，主动做好研修准备 任务 方式 时间 预期成果 1.参加平台的诊断测评，完成测试题目 2.结合诊断测评报告，完成个人反思并制定个人研修计划 3.完成项目导学课程 自主学习 工作坊研讨 1周 1.形成完整的学员个人信息 2.工作坊研修计划 模块二：更新教育理念，技术支持专业发展 任务 方式 时间 预期成果 1.学习“更新教育理念，支撑专业发展”模块课程 2.参与“技术支持专业发展”案例分享，并提交“技术支持专业发展”案例故事 自主学习 工作坊研讨 2周 工作坊集体成果：“技术 支持专业发展”案例故事集 模块三：优化课堂教学，转变学习方式 任务 方式 时间 预期成果 1.完成本模块课程的学习 2.本模块共11个研修任务，工作坊坊主参考活动库中的模板选择发起一个或多个研修任务，平台将发布5个研修任务。 每个学员至少完成一个研修任务。 任务1：技术支持教学准备（简易多媒体） 选择本学科某一节课，完成： 1.教学设计 2.整理素材 3.制作课件（PPT） 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4周 一节课的数字化 资源 任务2：技术支持教学准备（交互多媒体） 选择本学科某一节课，完成： 1.教学设计 2.整理素材 3.制作课件（交互） 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4周 一节课的数字化 资源 任务3：技术支持新课导入 选择本学科的一节课，完成一个新课导入环节教学实录包，教学实录包涵盖： 1.新课导入环节说明 2.新课导入环节课件 3.新课导入环节实录 4.新课导入环节反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4周 一个 新课导入 教学实录包 任务4：技术支持难点讲授 选择本学科的一节课，完成一个难点讲授环节教学实录包，教学实录包涵盖： 1.难点讲授环节说明 2.难点讲授环节课件 3.难点讲授环节实录 4.难点讲授环节反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4周 一个 难点讲授 教学实录包 任务5：技术支持技能训练 选择本学科的一节