《门与路.docxVIP

作文材料教师版【真题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。（2014年浙江高考作文题）门与路永远相连。门是路的起点，也是路的终点。它可以挡住你前进的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接着已知，一边通向未知，学习、探索、创新，是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。【审题分析】“门”与“路”是材料的关键词，很明显，今年浙江省的高考作文题目是继2003年的“感情亲疏和对事物的认知”以及2004年的“人文素养与发展”之后的又一篇较为明确的关系型作文题目。只不过前两篇是关系型话题作文，而今年的则是关系型材料作文。关系型材料作文内部的逻辑关系大致可分为对立统一关系、是非取舍关系、并列共存关系等。而细细研读材料中的门与路，它们之间应该是对立统一的关系，对立统一是指事物的两个方面，比如硬币的正反面，他们互相以对方的存在为前提，二者相互对立，相互依存，相互统一，又如东与西，南与北，失去任何一方，另一方便没有存在的意义。同理，门是路的终点，也是路的起点，没有了门，路便失去其意义，没有了路，门也无从谈起。因此，考生必须紧紧围绕门与路做文章，光写门或光写路必定会被排除在一类文之外。从材料内容来看，材料与学生的“当下”紧密相连，紧接地气，学生对自身学习的审视和叩问;换个角度而言，我们也可看做是学生对自我人生规划的纸面表述。相较于其他省市的作文题目，该题目具有较强的人文气息，既能让学生有东西可写，又能考查学生的思辨能力。另外，我们应明确一点：材料中的“大学的门”“大学的路”仅仅是一个个例。材料中说，“大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证;大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深”。在论及大学的门时更多的是从空间角度而言，而在论及大学的路时则侧重于时间的角度而言。因此，聪明的考生应该学会发散思维，跳出“大学”这一苑囿，进入更深邃广阔的时空，最终写出别出机杼、富有个性的好文章。【例文展示】门与路　　门与路，永远相连。打开一扇门你会看见无数的路，或弯曲，或崎岖，或平坦，或漫长，而你的任务是在路上坚定地走下去，直到走到终点——一扇新开的门。　　鲁迅，一个耳熟能详的作家，他在那个思想封建的年代，走向爱国报国之路。他以前认为医学能治好战乱人民的心。在留学日本期间，他备受欺负、歧视，看着那些中国人和日本人一起说笑谈论中国人的死亡，他的心很凉。学医再怎么治也治不好心灵的缺口，他毅然弃医从文，用讽刺的笔法唤醒一个又一个中国人，他打开了写文唤醒的大门，走上了思想解放之路。　　王昭君出塞的故事深深感染着我，是什么让她放弃宫中富贵、光鲜亮丽的生活？是什么让她不顾塞外艰苦干旱、语言不通的陌生环境？是勇气，是民族大义，是和平之门。这扇门，一边连接未知，一边通往未来，勇气和民族大义让她走得更远。　　海伦?凯勒，她是一个不幸又十分有幸的人，她在十九个月大时不幸成为聋哑人士。这一切犹如一场巨大的灾难，她未见过多彩的世界，未听过千变万化的声音，甚至被剥夺了表达的自由。但她不畏惧，不沮丧，她坚强地走上与黑暗且无声的世界作斗争之路，她热爱学习，写下无数著作，打开了文学的大门。　　孔子“知其不可而为之”，他的政治主张不被统治者接受，他毅然游学，传授他的思想，开办私学，让人们无条件地学习他的学问，留下巨著《论语》。他走向知其不可而为之之路，走向一代大师之路。　　诺贝尔——炸药的发明家。他曾经做过数千次的实验，甚至有一次吓得他父亲生病，别人劝他放弃，远离危险，他没有听从，他坚持勇敢地走下去，发明出了炸药，他的成就世人皆知。诺贝尔奖以他为名。他走上发明之路就不停歇，他的信念、勇敢、学识、坚持，令人敬佩。　　道道路，扇扇门，坚持下去总有一条通往成功的路。条条大路通罗马，让我们鼓足勇气，坚定信念推开那扇门，走上那条道。【病症剖析】　　显然，这篇文章应当算是一篇议论文。文章第一段亮出论点，结尾一段总结论点并呼应开头，文章主体部分接连运用了鲁迅、王昭君、海伦?凯勒、孔子和诺贝尔等五个素材来论证“门”与“路”的关系，以阐明自己的观点。乍一看，文章素材丰富，所列举的人物涉及古今中外，考生知识面貌似很广。其实不然，这几则素材选材单一，选用的都是中外名人的生平，而且材料仅仅是简单粗糙地堆砌，带着明显的拼、套的嫌疑。材料与观点之间的关系非常牵强，缺乏深入的挖掘，无论是说鲁迅“他打开了写文唤醒的大门，走上了思想解放之路”，还是说孔子“他走向知其不可而为之之路，走向一代大师之路”，或是说海伦?凯勒“她坚强地走上与黑暗且无声的世界作斗争之路，她热爱学习