找規律的课件.docVIP

《找规律》教学设计 库车县第七小学 周莎莎 【教学内容】（人教版）数学二年级下册第115页的内容，116页的例1和“做一做”。 【教学目标】 ? 1?、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。? 2?、使学生在数学活动中充分感受数学的价值，知道生活事物有规律的排列，初步培养学生发现美和欣赏美的意识。 3?、通过数学活动，初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。? 【教学重点】知道循环排列的规律。? 【教学难点】会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 【教具准备】地板砖图，课件，白纸、制作材料等。 【教学过程】 一、创设情景，引入课题 （?1?）引入? 师：今天我们班又来了一位新同学，大家想不想认识一下？ 生：想！ 师：咦！同学们看小东穿的裙子漂不漂亮呀？ 生：漂亮！ 师：可是裙子上少了一样东西，谁能发现少了什么呢？ 生：她的裙子上小花掉了一朵！ 师：嗯，你观察的真仔细！你能猜出掉的是什么颜色的小花吗？谁能帮她把小花补上去呢！ 生：因为第一朵小花是黄色、第二朵是蓝色的、第四朵是蓝色的，所以第三朵应该是黄色的小花。 师：这位同学说的很有条理！（掌声鼓励） （?2?）教师小结：像这种重复出现的排列规律，是我们一年级已经学过的，今天我们继续学习找规律。??（板书课题：找规律） 师：同学们刚刚帮了小东的忙，她很感谢大家，现在想要带大家去家里做客，你们想去吗？那我们快点出发吧！ 二、组织活动，探究新知? （一）门的规律1、?师：好了，小东家到了。? ? 师：他家的门可是最新科技的产品——密码门。只要输入正确的密码，门就会自动打开。 2、?（?1?）导入? ? 师：请同学认真看！我们开始输入密码（教师演示）最后一排他想留下来考考我们。这排密码到底是什么呢？下面小组同学认真思考，比一比哪组最快找到密码。? 3?、学生汇报规律（教师根据学生的汇报出示规律） （1）竖着看——每排都有哪?4??个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。 （2）斜着看——每一斜行的图形都相同，所以根据斜行来填。 （3）横着看—— ?师：从第一排到第二排有什么变化？? 师小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个，其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。 师：第二排到第三排有什么变化？? 师小结：第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个，其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。第二排到第三排，第三排到第四排…… 像这样的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。 4、?大家找的密码正确吗？我们来试一试。老师输入秘密后同学们一起喊“芝麻开门”，好吗？? ?（二）地板的规律 ? 师：密码正确！二（5）班的小朋友真聪明，我们进去吧，小东家可真漂亮，他家地板砖颜色更美呢！大家想看吗？可是老师还不想让大家看到，我先拿了一部分地板砖的图样，我们一起来研究地板砖颜色的排列有什么规律？ （1）黑板演示地板砖的图样，学生独立思考。 （2）汇报规律。（学生上台贴第四排地板砖，教师给予鼓励） （3）?展示铺满地板砖的房间：小东家的地板是这样的吗？让我们一起去看看吧！ （4）小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮，原来它们的排列是有学问的，看来我们生活中处处有数学啊！ （三）水果的规律 1?、教师导入? ?小东的妈妈热情好客，给小朋友准备了许多好吃的水果，但在吃水果之前小东想考考大家，设了一道闯关题，大家有信心吗？ （Ａ）我们一起来看看：原来是一组图形，请小朋友认真观察前三组图形是按什么规律摆的？然后想一想第四组该怎么摆呢？同学们小组合作讨论，比一比哪组同学最快找到规律。最快的一组可获得一朵合作之花，展示练习。 （Ｂ）请小组代表说想法，说得真好！把掌声送给这个小组的同学。 祝贺小朋友们顺利通过闯关题，小东的妈妈正在厨房准备水果呢！让我们一起去厨房看看吧！这水果的排列也藏着秘密呢？你们仔细观察，看谁先发现。? 2?、学生思考，讨论，找出规律。? （1）学生思考? （2）汇报规律? ?师：对比第一排和第二排有什么变化？ ?第二排和第三排比较有什么变化？? ?从这三排水果中你发现了什么？? ?根据你发现的规律，能用学会的知识帮小东的妈妈把水果摆好吗？ ?（四）排队的规律? 1?、师：我们在小东家一边吃水果，一边玩个游戏吧？ 请四个小朋友上台扮演四个小动物——小狗、小兔、小猫、喜洋洋?。 大家看一看现在哪个小动物排在第一？谁排在第二？谁排在第三呢？谁排在最后？按照刚才发现的规律要让小兔排在第一，该怎样办呢？请一个同学来当指挥官，指挥它们调换位置？ 如果让小猫排第一呢？…… ?2?、师：谁会根据刚才所学的规律，说说下面他们该怎样变化？? ?请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置。? ?师：他们这个指挥官当的真好，大家都想当指挥官吗？那我们一起来指挥他们吧！它的排列