數据结构课程标准(软件).docVIP

《数据结构》课程标准 一、前言 《数据结构》是计算机科学中一门综合性的专业技术基础课，也是计算机科学技术应用专业的必修课程，为计算机专业技术人员提供必要的专业基础知识和技能训练，同时也是计算机应用相关学科所必须掌握的课程。通过本课程的学习，使学生熟练掌握计算机程序设计中常见的各种数据的逻辑结构、存储结构及相应的运算，初步掌握算法的时间分析和空间分析的技术，并能根据计算机加工的数据特性运用数据结构的知识和技巧设计出更好的算法和程序，并进一步培养基本的良好的程序设计能力。 （一）课程基本信息 1.课程名称：数据结构 2.课程类别：专业核心课程 3.课程编码：061030 4.学时：60 5.适用专业：软件技术 （二）课程性质 本课程为计算机专业技术人员提供必要的专业基础知识和技能训练，同时也是计算机应用相关学科所必须掌握的课程。通过本课程的学习，使学生熟练掌握计算机程序设计中常见的各种数据的逻辑结构、存储结构及相应的运算，初步掌握算法的时间分析和空间分析的技术，并能根据计算机加工的数据特性运用数据结构的知识和技巧设计出更好的算法和程序，并进一步培养基本的良好的程序设计能力。 （三）课程标准的设计思路 1.课程设置的依据 本课程标准从计算机软件技术及应用技术专业的视角出发，以满足本专业就业岗位所必须具备的计算机软件技术基础知识为基础，教学内容设计通过岗位工作目标与任务分析，分解完成工作任务所必备的知识和能力，采用并列和流程相结合的教学结构，构建教学内容的任务和达到工作任务要求而组建的各项目，以及教学要求和参考教学课时数。通过实践操作、案例分析，培养学生的综合职业能力，基本达到程序员级职业技能鉴定标准。 2.课程改革的基本理念 以培养学生如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据，正确地设计算法以及对算法进行的分析和评价的能力，学会数据的组织方法和实现方法，并进一步培养基本的良好的程序设计能力。 3.课程目标、内容制定的依据 基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中还以数据结构开发应用与典型的项目为载体，使工作任务具体化，并依据完成工作任务的需要、职业院校学习特点和职业能力形成的规律，遵循“学历证书与职业资格证书嵌入式教学”的设计要求确定课程的知识、技能等内容，产生了具体的项目模块。 本课程制定还依据教高[2006]16号文件的精神为指导，结合技术专业的办学理念及社会所需人才为标准。? 另一方面，本课程的学习过程也是复杂程序设计的训练过程，要求学生编写的程序结构清楚和正确易读，符合软件工程的规范。1）掌握各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法，以及处理数据的算法实现。 2）使学生学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及相应的算法，并初步了解对算法的时间分析和空间分析技术。 3）通过对本课程算法设计和上机实践的训练，培养学生的数据抽象能力和复杂程序设计的能力。1）有初步的算法分析和设计能力。 2）能够有效地获取、利用、传递信息。 3）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。 1）培养学生“爱岗、敬业、细致、求精”的职业道德与情感。 2）培养学生良好的动手实践习惯，尤其注重挖掘学生的潜质。 3）注重培养学生与社会接轨。 4）培养学生严谨的行事风格。1）在教学过程中应结合现实生活中的具体实际应用实例，通过实验、实训应用与理论的结合以激发学生学习数据结构的兴趣。 2）教学可在多媒体教室进行，借助于多媒体课件组织教学。 3）教学过程中可参考计算机软件资格考试（初级、中级、高级）或全国 1、改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。 2、注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。 1、开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。 2、充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真是的环境中磨炼自己，提升其职业综合素质。 3、编写实训指导手册和电子实验题目，通过完成具体的工作任务来让学生体会学习的乐趣和成就感。 4、充分利用网络资源，搭建网络课程平台和远程实验室开放平台，实现优质教学资源共享。 （二）编制人员 计算机软件技术专业课程开发小组集体编写，执笔人：刘元刚