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浅谈农村小学生美育的培养 美，是自然的，也是人文的；是感官的，也是精神的。美育是建设社会主义精神文明和物质文明的需要，也是人的全面发展的需要。党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出了“坚持立德树人”“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的要求，强调了美育在育人方面的重要意义和独特作用，作为实施美育主要途径的学校艺术教育，理应承担起新的历史使命和时代责任。 随着教育教改的不断深化，随着素质教育的步伐在农村的迈进,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。虽说美育的不可取代性十分重要，但长期以来 对于我们农村学校来说，由于受到各种环境，各种条件的制约，加上农村小学美术教师自身的审美能力的制约，缺乏必要的美学修养， 即使学校开设了美育课，但美术教师也只是基于传统的灌输试教学，注重表面形式的教学而缺少创造性。因此，如何改变目前农村小学生美术教育的现状迫在眉睫，通过几年的小学美术教育教学与实践，下面我简单谈谈自己的看法。 一、进行师资培训，完善教师队伍。 美术教育同其他的教育一样，也需要完善的教师队伍，健全的教育模式。因此，作为一个合格的小学美术教师应该具备如下四个方面的素质。 　　1.高尚的教师职业道德。教师不仅要有丰富的知识，而且要注重道德修养。作为人类灵魂工程师的教师不仅要教授学生科学文化知识还要教育学生怎样