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漫游语文世界 一、活动目标 知识目标：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息和处理信息的能力。 能力目标：通过此次活动，引导学生搜集生活中生动活泼的语文信息，体验观察与思考，掌握收集、处理信息的方法。情感目标：教师以合作探究、作文的形式，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养爱语文、爱生活的情感。二、活动重难点 重点：掌握标语的特点和作用，学会写标语。 难点：培养学生“语文就是生活，生活就是语文”的大语文观。 《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元“综合性学习”，也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。 四、学情分析 七年级学生具有强烈的求知欲和创新精神，因而可以通过学生自主探索校园中的语文现象——标语，进而推而广之，延伸到社会，促使学生认识生活中处处有语文。 五、教学方法 六、教学准备 学生：搜集学校标语，小组分类，找出最有特色的标语 教师：搜集体育节标语，制作ppt 七、教学课时 一课时 八、活动过程 在刚刚结束的体育节上，我们五班获得了很棒的成绩，当你们在用心比赛，用心加油的过程中，有没有关注过运动场四周那一条条红色的条幅（我已经看见有些同学的眼睛在放光了），这就是我们一起要去校园中寻找的语文现象——标语，标语中的语文文字处处散发着惊人的力量，今天我们就要和大家一起找找三中校园的标语。 1、教师展示体育节标语 首先，我带领大家回忆一下体育节上那些让人信心满满的标语（播放幻灯片）。 留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。 体育无处不在，运动无限精彩。 锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民。 运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流。 终点不是梦，重点是突破。（一张背面的图片——提醒学生留心观察生活） 看了这么多，哪些是你似曾相识的呢，我想我们要做生活的有心人，仔细观察，去校园生活中学习语文。 同学们自我展示交流 昨天，我已经让同学们到全校的每个角落去寻找标语，相信已经有了结果，下面就请同学们来展现你们的风采。（分小组各自展现小组最精彩的标语并说说好在哪里。） 班风班训标语 校园励志标语 校园安全类 校园环境标语 学校办公室标语 学校食堂标语 校园文化建设标语体育标语同学们搜集了很多标语，还找出来小组中最有特色的来分享，很好地展现了同学们搜集、整理资料以及口头表达的能力。如此多的标语，同学们有没有发现它们有什么特点和作用呢？请座位前后同学讨论，回答。 1、学生各抒己见，教师总结 特点：简洁明快、对仗工整、含义深刻、寓意深远。 作用：激励、暗示的作用，促进学生成长；规范师生言行；美化校园环境。 2、播放体育节上五班同学的奋斗的照片，再一次明示标语的作用 我们班的陈燕同学在一千五百米的赛场上，没有停下脚步，一直坚持跑向终点，“弘毅”的班训或许一直在她脑海；长跑小明星方雅兰同学，在运动场上展现了她的风采；我们班的障碍接力项目几乎实现了零失误，以小组第一的成绩脱颖而出，相信“团结”已经深入各位的脑海，标语惊人的力量无处不体现。 走进校园，看见校风校训；走进教学楼，看见名人名墙；走进教室，看到班风班训；走进食堂，看到节约标语，校园中的标语无处不在，我们是不是也应该试着写写标语。前段时间“中国好声音”刚刚结束，我们的“三中好声音”又来了，如何鼓动全校同学来参加“三中好声音”就要靠大家了，请同学们试着为我们的“三中好声音”写一条标语，希望大家因为看了你们写的标语能踊跃加入到“三中好声音”这个行列来。 学生写，教师个别指导。（提示学生标语要具有针对性、倾向性和指示性、通俗性以及具有感染力和鼓动性。） 1、（福州中考）闽海中学将举办一年一度的“校园文化艺术节”。请你为“校园文化艺术节”拟一条宣传标语。 2、（贵阳中考）请写出一条有关环境保护的宣传标语。(要求语言简练，具有警示或激励作用，能产生较好的宣传效果) 3、（2008 年湖南娄底市中考题）2008 年 6 月 3 日， 奥运圣火传递到湖湘大地， 你所在班级举办“传圣火， 迎奥运”的主题班会。请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。 学生选做两题，对学生所做题目进行指导。 在三中这个小小的校园中就弥漫着如此多的语文现象，那走出三中校门，语文现象更是数不胜数，请同学们来说说你知道的语文现象。 （学生畅所欲言，举例说明生活中的语文现象。） 教师总结：商店门口的匾额，春节用的对联，平常说的顺口溜和谜语，形形色色的广告和标语，绿化带边的告示牌，墓碑上刻的，正月十五猜灯谜，不少歌里也