中(小)学生厌学问题及对策研究教育学论文.docVIP

中(小)学生厌学问题及对策研究 厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。 中（小）学生厌学的原因： 中小学生厌学是一种极其不利于今后社会发展的现象，普遍有以下几个原因。 家庭影响： 当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。 单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。 学校影响： 都说“教不严，师之惰。”很多时候教师决定了学生一生的动向与发展，教师的负责与否，起着至关重要的作用。某些教师对坚持培优，对于中差生不闻不问，这也导致了不少学生产生自卑，与优生逐渐拉开越来越大的距离，教师对其越发放任不管，学生自暴自弃，就此厌学。中国的应试教育，主要以考试分数为主，素质为辅，教学过程太过枯燥，急功近利，也是造成学生厌学的重要因素。 自身原因： 小孩子本身的心理素质不稳定或心理承受能力较差，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。 中（小）学生厌学的表现： 、学生对学习认识存在偏差 有的学生根本就不清楚学习的目的是什么，没有弄清楚为什么要学习，为何要学习，学习之后又有什么用处，自己也没有明确的目标与想法。 、情感上消极地对待学习 学校是一个同伴聚集的场所，很多学生都想表现自己，一旦失败，有的学生便会反着来吸引他人注意，亦或是失败多次自暴自弃。 、行为上主动远离学习 中小学生由于同学、老师方面的原因，不愿在校，从而不愿学习，导致上课不听或者直接逃课。 应对方法： 家庭方面： 要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。 不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。 要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。 学校方面： 建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。 世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。 3、社会方面： 社会要关爱中小学生的健康成长，严禁中小学生进入盈利性网吧，尽量排除对中小学生身心健康成长不利的环境因素，给予学习生活有困难的学生以帮助，主动帮助有困难的学生。 消除中小学生厌学心理的重要性： 当今的生活环境日益复杂，现代文明势不可挡的改变着人们的一切，孩子们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时，也不得不忍受着心理健康的恶化。 使我们明白了消除中小学厌学心理的重要性。 、对自身重要性： 社会发展到今天，对HYPERLINK /search?word=%B9%FA%C3%F1%CB%D8%D6%CAfr=qb_search_expie=utf8国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。当今世界，HYPERLINK /search?word=%BF%C6%D1%A7%BC%BC%CA%F5fr=qb_search_expie=utf8科学技术突飞猛进，社会发展HYPERLINK /search?word=%C8%D5%D0%C2%D4%C2%D2%ECfr=qb_search_expie=utf8日新月异，知识更新节奏加快，HYP