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(百分数和小数、分数互化
百分数和小数，分数的互化讲义
教学内容：百分数和小数、分数的互化。
教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成 百分数或把百分数化成分数、小数。
2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。
教学重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。
教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
教学过程：
一、复习。
1．百分数的意义是什么？
2．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？
0.45 0.375
3．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？
4．写出下面各百分数。
百分之十九 百分之七十二点五
百分之一百 百分之五百
5．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？
6.350 281.231 0.3
二、新授。
例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
练习
把下列小数化百分数
0.25= 1.25= 0.5= 0.75=
0.125= 0.375= 0.4= 2=
例2：把27%、135%、3.75%化成小数。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
练习
把下列百分数化小数
50%= 25%= 20%= 75%=
37.5%= 62.5%= 87.5%= 140%=
160%= 150%= 200%= 375%=
例3：把，，，化百分数。
分数化百分数，先把分数化小数，再化百分数。（如果分数的分母是100的因数，可直接乘以100，再加百分号）
练习
把下列分数化百分数
= = = =
= = = =
例4：把20%，25%，12.5%，150%化分数。
百分数化分数，先写成分数形式，再约分。
练习
45%= 75%= 1.5%= 55%=
1000%= 60%= 37.5%= 35%=
例5：把下面各组数从小到大排列。
5.5% 550% 0.05 0.55
练习：
3.75 37.5% 370% 3.57
小结
家庭作业
1、把下面小数化成百分数，百分数化小数：
0.27＝ 1.52＝ 0.5＝ 0.08＝
325%＝ 1005%＝ 32%＝ 0.8%＝
2、把下面百分数化成分数，分数化百分数：
52%＝ 1.23%＝ 48%＝ 70%＝
= = = =
3、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分：
分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ）
小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ）
百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）
4、37%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
5、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（ ）来表示。
6、
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