(第17章设计教学2.docVIP

上海师范大学美术学院美术学师范专业 中小学美术课课时教学计划 班级：2班　　　学号：0311895　　小组：21组　　　姓名：厉韵 课题 视觉传达设计与产品设计教学 教学对象 大学三年级 课业类型 理论 教 学 目 标 知识与技能（本课必须掌握的知识和技能）： 掌握视觉传达与产品造型设计的内容、特点、教学方法及教课重点 过程与方法（学生学习和思维的过程和活动方式）： 通过PPT与游戏让学生掌握其觉传达与产品造型设计的教学要点（多为理论知识） 情感态度与价值观（指向真、善、美的做人的品质）： 通过学习视觉传达设计与产品设计教学，让学生了解如何上好一门中小学的设计课，为以后的实习教学奠定基础。 设 计 思 路 （分析本课的性质和重难点，设想学生原有认知，提出教学思路和策略，引发学生兴趣、深化思维的方法） 通过图片欣赏引出课题——视觉传达，通过古代标志的讲解让学生了解早在古代就有了标志设计这一行为。举例来说明现在的标志设计的概念并对现在的标志设计进行分析讲解。同样的方式进入封面设计，通过看一教案来分析封面设计的要点。招贴设计通过教师与学生场景模拟来对招贴设计家学进行分析。在进入产品设计。文具设计通过书包PPT的展示来说明设计来告诉在坐的学生多让中小学学生奇思怪想。充分发挥想象力。生活用具设计通过一所学校的正式教学设计来告诉学生叫学生生计时尽量与生活赏识，细节相结合。最后服装设计则通过一教学课件进行分析。 教 学 重 点 （本章学习必须掌握的知识与技能，或必须达到的目标） 掌握视觉传达与产品造型设计教学的特点、原则及其教学 教 学 难 点 （本章学习不易掌握的知识与技能，或难以达到的目标） 让学生了解和掌握关于视觉传达与产品造型设计教学方法的一些枯燥、难懂的理论知识。 达 标 程 序 （你教学过程中若干主要环节） 结合书本知识与PPT进行讲解——进行游戏——结合PPT讲解 教 具 准 备 （教学必须用到的教具和材料。包括实物、模型、图片、材料、工具、电子课件等） PPT、游戏奖品（水果）、关于游戏的题目 学 具 准 备 （学生学习必须用到的材料和工具。包括实物、参考资料、材料、工具等） 书本 其 他 （需要进一步说明的事项） 本课为第二部分内容，第一部分为设计教学 教学过程： ⒈组织教学（1分钟） 按常规进行。 ⒉前提测评和导入新课（5分钟） 师：⒊认定目标 出示课题：视觉艺术传达设计教学 （出示PPT） ⒋导学达标（25分钟） 王：（读PPT上的第一句话） 师：（读第二句）问王：一般的概念我们同学都不太想去理解，王你是怎么来理解这一概念的？ 王：略（结合我后面所要讲到的内容（如：招贴、封面等）随意地谈谈自己的感受。） 师：你说的这些内容我会在接下来的课中一一向大家介绍的。 其实视觉传达的这一行为古以有之（展示PPT） 在古人的生活中其实到处都充斥着给人良好视觉感觉的用品，古人对日用品的要求也不是单一地停留在它的使用功能上，也慢慢地注重其视觉感官上的效果。随着科技的进步使视觉传达的媒材及手段层出不穷。 王：是的。像信函、公文、招贴等传统的传达方式，已经分裂出电子邮件、手机短信、网络广告等有声有色的形式，人们对视觉传达领域的这种变化早已习以为常。 师：现在给大家看两张图片，大家看看是什么，下面一幅大家都可以看出是一个碗，那么下一幅呢？ （任意叫几个同学回答） 师：这些是古代的图腾。图腾（Totem）原为美洲印第安人的方言，即“他的血族”。图腾是氏族共同的标志或符号原始人迷信某种动物或自然物同氏族有血缘关系，因而用来做本氏族的徽号或标志。姓氏图腾古姓渊源于图腾房姓的姓氏图腾左边形象是个门户的“门”，右边形象为古代方夷人在仰观位于东方青龙星座心脏位置的“房宿”。黄昏时刻，当房宿出现在东方地平线的时候，也就是春天到来的标志，所以房姓图腾中带有主持春天的意味 本页所展示的是侧重人体比例的夸张。首先是头的缩小和腿的拉长，造成比例近于失调的画面效果，基本达到十个头以上。其次是强调肩宽和腰细。同时，要使人物形象的头，手，脚等细部，处理得极简略，以突出服装的特色。 写实只是一种手段，写实是为了更好地体现效果，而不应该成为真实的奴隶，受生活的限制。利用写实手法也应追求画面的生动和自然。如果某些细节会影响画面，就一定要概括省略，或者干脆不画！ 趣味的体现，常常是捕捉生活中某些有趣情节，吸取了漫画的某些特殊语言，以情动人，以趣悦目，从而增加画面形象的表现力和感染力。 为什么要让学生考虑这些问题？因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间中介，它的款式、装束要与社会群体生存的心理想和谐，与社会的伦理道德想协调。 师：这个教案我觉得比较适合中