(第一学期业务计划.docVIP

业务工作计划 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《上海市学前教育课程指南》精神为指导，依据区学前教育研训室和园务整体思路与工作安排，继续以一切为了孩子的发展为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，重幼儿的生活价值尊重幼儿的主体性， 二、情况分析： （一）基本情况 1、班级情况： 目前我园总园现有班级12个，其中小班5个、中班4个、大班3个；分园现有班级9个，其中小班4个、中班3个、大班2个。 2、师资情况： 本园在岗在编教师共30人，具体情况统计如下： 在编教师 年龄 职称 学历 教龄 30人 35岁以下 35岁以上 幼高 幼一 幼二 本科 大专 10年以上 5-10年 1-5年 12 18 5 22 3 20 10 15 3 12 从上表统计数字可以看出，我园的一级教师占了总人数的70%，但其中一部分教师的教龄却已十年有余，她们有着丰富的教学经验，已逐渐成为了我园的教师骨干。 （二）幼儿园教育教学现状分析 1、优势 （1）各类计划制定进步明显 通过日常课程实施的监控，教师在各类计划的制定方面在原有的基础上有了明显的改善，基本能做到针对幼儿的年龄特点制定班级计划、游戏计划等，计划条理清晰，能对优、弱势提炼并进行相应的原因分析；月计划、主题计划、周计划的内容也能做到基本匹配；日计划的撰写有较明显的提高，基本都能做到活动准备充分、活动过程条理清晰、架构合理，做到每个环节有小目标，节后有小结；每周做好反思记录等等。 （2）活动室环境创设美观，体现幼儿年龄特征 教师基本都能根据班级幼儿的年龄特点进行活动室的学习和游戏环境的设计，主题明确、活动轨迹明显。小班以较形象、生动、鲜艳的色彩为主，符合小班幼儿的年龄特征；中大班较为粗显的轮廓图形等，充分体现了幼儿的年龄特征，幼儿参与性较强。 （3）自主游戏理论知识和实践得到拓展和提升 通过大教研活动的理论学习《有效性提问的设计与调整》、《角色游戏的介入和组织》、《角色游戏评价的方法》等，使教师在原有基础上得到理论的提升，达到了理论知识的拓展和理论观念的转变。通过对各班常态下的游戏进行录像跟踪，让教师看自己的案例，以及与大家进行想法的交流，使教师在以后的游戏中，知道了该怎样介入、怎样分享交流，该用什么样的方式方法。。。。。。 （4）教师参与科研的积极性有所的提高 通过各教学领域的理论学习，部分年轻的教师在理论方面已经有了一定的基础，加上自身的一些实践经验，教师们都在理论研究方面跃跃欲试，在锻炼自己语言组织能力的同时也积极参与了科研。 2、弱势 1、自主游戏理论知识和实践得到拓展和提升，但教师缺乏有针对性的观察，分析能力欠缺 通过大教研活动的理论学习《有效性提问的设计与调整》、《角色游戏的介入和组织》、《角色游戏评价的方法》等，使教师在原有基础上得到理论的提升，达到了理论知识的拓展和理论观念的转变。通过对各班常态下的游戏进行录像跟踪，让教师看自己的案例，以及与大家进行想法的交流，使教师在以后的游戏中，知道了该怎样介入、怎样分享交流，该用什么样的方式方法。。。。。。但在幼儿进行自主游戏时，大部分教师观察不到位，没有能仔细地一个个角色、区域进行跟踪观察，观察的目的性和针对性不强，观察后也缺乏对幼儿游戏行为的分析能力。 2、教师在一日活动中生活环节的组织需要进一步探讨 教师在组织生活活动时，应充分关注幼儿的需要，关注对幼儿的真帮助，减少包办，充分体现幼儿的自主性，成为幼儿的支持者和合作者。本学期因扩班需求，新进了很多非编教师，她们有的是刚毕业的学生，有的工作经验也比较有限，对于教师在一日活动中生活环节的组织需要更多的学习并实践。 3、小教研活动目标与预设提问有待改善 教研组能通过“一课多研”或“同课异构”、专题研讨、案例分析、问题大家谈等多种形式开展研究，并能做到理论与实践紧密结合起来。但在制定切实可行的教研目标和预设有效教研问题方面有所欠缺，存在着教研目标大而空，教研问题随意性大，没有真正帮助教师解决问题，问题缺乏针对性和层次性等现象。 三、本学期主要目标 1、围绕本学期重点深入开展“关注幼儿健康，提高幼儿在生活活动中的主动性”的园本教研，探索提高幼儿在生活活动各环节中主动性、积极性的方法及途径，切实提高教师在一日活动中的指导能力。 2、关注课程实施，完善日常课程实施监控，深化课程质量管理。 3、加强教师对幼儿年龄特点的学习，在自主游戏理论知识和实践得到拓展和提升的基础上，提高教师观察、分析幼儿游戏行为及表现的能力。 4、加强教研组“研”的力度，做到教研目标明确，教研内容具体、有针对性，能真正帮助教师解决实际问题，提高小教研组教研活动的有效性。 四、具体内容与措施 （一）围绕本学期重点深入开展“关注幼儿健康，提高幼