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第三单元 第2课 构建发展阶梯 教学目标： 1．认知目标 （1）理解阶段目标的特点与要素。掌握阶段目标设计要领与思路。 （2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。 （3）学会围绕近期目标补充发展条件。 2．情感态度观念目标 （1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。 （2）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。 3．能力目标 根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。 教学重点：教学难点教学：教学：”。目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。我们制定目标的时候，经常会犯一个错误，就是认为目标定的越高越好，认为目标定的高了，即便只完成了80%也能超出自己的预期。实际上，这种思想是有问题的，持有这种思想者过分依赖目标，认为只要目标制定了，就有希望。 我们制定目标是明确做什么，完成目标是明确如何做。与其用一个高目标给自己压力，不如制定一个合适的目标，形成动力。制定目标的要素是什么？ ——阶段目标的“四要素” 一是“什么”，即具体的职位、技术等级等； 二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的回报或其他期望； 四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。 四要素可以扩展为六要素： 你是谁？——认识你自己？ 你从哪里来，要到哪里去？——你的人生方向是什么？ 你什么时间到达你的目的地？ 你想要的是什么？ 你为什么要这样做不是那样做？ 你如何到达？——渠道是什么？ 人的一生中会制定许多目标，有小有大，有高有低，不可能每个目标都能够实现，但是我们却希望每个目标都能够实现，合理的制定目标能够降低理想与现实的差距，从而获得成功。 成功正是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途。不要畏惧过于遥远的目标，运用化整为零的方法，一个又一个眼前可以企及的小目标就是追求理想的一循序渐进，让每天的忙碌都发挥功效，才能距离目标越来越近。 一个农家挤奶姑娘头顶着一桶牛奶，从田野里走回农庄。她忽然想入非非这桶牛奶卖得的钱，至少可以买回三百个鸡蛋。除去意外损失，这些鸡蛋可以孵得二百五十只小鸡。到鸡价涨得最高时，便可以拿这些小鸡到市场中去卖。那么这样一年到头，我便可分得很多赏钱，用这些钱足够买一条漂亮的新裙子。圣诞节晚宴上，我穿上漂亮迷人的新裙子，年青的小伙子们都会向我求婚，而我却要摇摇头拒绝他们。想到这里，她真的摇起头来，头顶的牛奶倒在地上。她的美妙幻想也随之消失了。这个故事告诉我们要脚踏实地做事，不要好高骛远如果人生的意义和价值只是在于有饭吃，有地住的话，那就太简单了，那就太容易解决了！拿个刀子随便找一个人捅一下，绝对一辈子有饭吃了，有地住了，而且还有人伺候，还有人为你做饭，睡觉时还有人为你站岗，还有人每天早晨起来领着你跑步晨运锻炼身体，你要的东西一样都少不了！你为什么不干呢因为那里不是体验生命意义和价值的场所思考人生究竟有什么意义和价值苏格拉底说：未经省察的人生没有价值。通俗的说，就是不要稀里糊涂地活着，要活得明白，懂得生命的意义和人生的价值，要做一个有灵魂的人，做一个有尊严的人，做一个能把握自己命运的人，做一个精神上优秀的大写的人。 4