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事理说明文写作指导:提高记忆力的有效途径作文指导课堂实录(网友 龙源期刊网 .cn 初中说明文写作指导心得体会 作者：刘浩国 来源：《新课程学习· 中》2016年第07期 摘 要：随着社会的进步与发展，说明文的运用范围越来越宽广，初中语文说明文写作教育是提高学生说明文写作能力的黄金时期，且有助于学生在考试写作中取得良好成绩。关键词：基本点；事物特征；写作能力 说明文是说明所述之事或物的特征，阐明一定道理，给人以了解与认识的写作文体。且说明文所说明的事物性能、形态、演化及道理和人们的生活、学习、文化、科学等都有着密切的联系。初中阶段说明文写作教学是培养学生记叙基础和写作的新阶段，是绝对不可以忽视的。下面就让我来谈一谈这些年我对初中说明文写作指导的心得体会。 一、立足基本点 初中说明文写作一定要具备客观性和科学性两大特点，这是说明写作的基础和根本，也是较难把握的重点。在教学过程中可以用分解法来抓住这两个重点。第一，说明文体要强调科学性，要求说明条理清晰，重视写清楚事物外部和内部的结构特征，且不能局限于平实解说。比如：课文《中国石拱桥》就生动形象地讲述了建筑的结构、特征，最初可以将这种说明文作为对学生写作的要求，培养学生写作兴趣。第二，说明文写作题材要和人们熟知的事物相关，此外也可找一些课外题材的范文给学生学习。 二、突破认识 为了能让学生写出好的说明文，学生一定要对所说明事物有一个完整的了解和认识。为了做到这一点，学生必须要认真、深入地观察事物特征。为了改变学生观察事物的随意性，教师应进行有针对性的指导，可以先列出一些提纲，让学生带着所要解决的问题慢慢仔细地观察，并做相应的记录。教师带领学生观察的时候要指导学生分清主次，把握整体和局部的区别。 三、借助仿写桥 初中生在掌握了事物一定的知识后，可能还会遇到行文的困难。为了训练学生语言运用、段落安排的能力。可以适当地运用仿写的教学办法。模仿是创新的桥梁，是说明文写作的捷径。但实际运用中，要根据学生的实际来确定模仿点，不可完全照抄。初中教材中的仿点非常丰富，可以根据学生实际水平，循序渐进地进行模仿，让学生在模仿中体会说明文写作的重点和语句，提高他们的写作水平。 总之，初中说明文写作应把握立足基本点和突破认识两个要点，再采用仿写桥的办法来训练说明文写作能力，这样就可以让学生的说明文水平得到一个较高的发展。 《我们的样子》课堂实录 寿光市田柳镇第二初级中学赵凤艳 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们，大家都看到了老师给这一节课设置了一个名字《我们的样子》，能不能猜想一下这节作文指导课我们会学些什么呢？ 生：学写我们的模样？ 师：对，模样，这节作文课我们一起来学习用语言来画画我们的模样，也就是学习外貌描写。 师：首先让我们了解一下我们的学习目标。请杨金萌同学为大家读一下。 生：1、学会在观察与实践中描写人物的外貌。 2、养成善于观察的学习习惯。 3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。 师：大家了解了咱们的学习目标了吧？ 生：了解了！ 师：动手描写一位给你印象比较深刻的老师，并说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。并且说明你是抓住哪些方面来描写外貌的？ 师：哪位同学来展示一下你的佳作呢？陈艳娥同学！ 生：我的老师，有一头乌黑的秀发，有时披肩，有时扎着。一双水灵灵的大眼睛，戴着一副桃红色的眼睛。还有一张能说会道的嘴巴，笑起来，宛如天上弯弯的月亮。 师：同学们能不能猜出这是哪位老师呢? 生：语文老师！ 师：哦？是我吗？ 生：是！ 师：我怎么感觉有点夸大了我的优点呢！！谢谢同学们对老师的肯定！那你告诉大家你是抓住了哪些方面呢？ 生：老师的头发、眼睛、眼镜和嘴巴。 师：那概括一下，是不是主要是老师的面貌啊？ 生：恩 师：好，请坐。还有哪位同学来展示一下你的佳作？吴琼同学！ 生： 师：这又是哪位老师呢？ 生：语文老师！！ 师：还是我吗！！今天，老师感觉有些受宠若惊！谢谢同学们对老师的肯定！那你能不能告诉大家你是抓住哪些方面来写的呢？ 生： 师：好，不错，请坐。老师这里有两篇例文，咱们一块来看一下。请杨金慧给咱们读一下。 生：例文1： 玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在