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9+3语文讲义 （1.2节） 教学目标：认识声母、韵母。了解汉字常识、认识常用汉字 一．声母21个 b玻 p坡 m摸 f佛 d得 t特 n讷 l勒 g哥 k科 h喝 j鸡 q欺 x西 z资 c刺 s丝 zh知 ch吃 sh狮 r日 二．韵母24个 a啊 o喔 e鹅 i衣 u乌 ü鱼 ai哀 ei欸 ui威 ao熬 ou欧 iu邮 ie叶 üe月 er耳 an安 en恩 in阴 un蚊 ün晕 ang肮 eng ing鹰 ong 三．汉字常识: 1.汉字的起源中国人对自己文字的起源，大概在战国时期就注意到了。有人认为结绳是汉字的起源。但不少人表示异议，结绳是上古用以记事的方法，差不多一切原始民族都曾用过。它即便是记事，也毕竟不能算是文字。也有人认为中国的文字源始于八卦。此外，尚有“河图、洛书演进为文字说”。中国古代最通行之说是仓颉(jié）造字汉字的演变 中国文字的演变，大体经历了甲骨文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书等几个阶段。汉字的形体1).笔画 笔画就是构成汉字字形的各种点和线。写字的时候，由起笔到收笔，就是一笔或叫一画。 汉字的基本笔画有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。2).笔顺 笔顺就是汉字笔画书写的顺序。汉字笔顺的一般规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右；还有从外到内，先中间后两边等。3).偏旁偏旁是汉字学中的一个传统名称。原指合体字中左右两方的结构单位，左方叫偏，右方叫旁(如“如”字，“女”为偏，“口”为旁)。后来把“偏”和“旁”合起来，统称为“偏旁”。现在合体字中的上下、左右、内外任何一个结构单位都统称为偏旁。.掌握字形字义 　正确地掌握汉字，就是掌握汉字的形音义。 (1)分辨形近字。形成形近字主要是笔画的连接关系，笔画的长短，笔画的多少，偏旁部件的相似等原因。 ①比较易错的笔画。有些字笔画很相似，要注意区别。比如：延——廷。 ②比较笔画的多少。有些字多一笔少一笔就会变成两外一个字。比如：今—。 ③比较笔画的长短。有些字的某一笔如果变长或变短，就会变成另一个字。比如：末——未。 比较“巳、已、己” “巳、已、己”这三个字形状只有细微的差别。一句口诀 “整堵巳，半堵已，不堵口的就念己”。 巳，读sì（四)。我国农历用天干地支搭配起来表示年、月、日、时的次序。巳是地支中的第六位。巳时就是上午9点到11点这段时间。已，读yǐ(以)。这是个常用字，“已”是停止的意思，如“不能自已”，就是自己不能够停止下来的意思。由它组成的常用词语很多，如：已经、已往、已然、已知、不能自已、争论不已等。 己，读jǐ(几)。自己的己，也是常用的字。由它组成的常用字有：纪、起、配、岂等。 ④比较易错的部位。有些字的某个部位非常相近，要注意辨析具体部位的特点。 这类字大多集中在形声字中，因为形旁或声旁不同，字的读音和意义也不相同。声旁相同，形旁不同，注意辨析形旁。如“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。“狐”的形旁是“犭”，用“犭”作形旁的字一般与兽类有关。“孤”的形旁是“子”，一般与小孩有关，孩子失去父母，当然是孤儿。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字一般和弓箭有关系，“弧”的原意是木弓，现在引申为圆周的一段。了解了这些字形旁的意义，这几个字就不会写错用错。 正确区分“班”和“斑” 班，中间从“刀”，是分赐的意思，由“分剔”引申出排列、位次等意思。构成的常用词有：班次、班级、班车、班房等等。班师，原指调回出征的军队，后又指出征的军队胜利归来；班门弄斧的“班”，指鲁班，词的表面意思是在鲁班门前弄斧头，实际比喻在行家里手面前卖弄本领。 　　斑：中间从“文”，原义为杂色的花纹，引申指纷繁的色彩。构成的常用词有：斑点、斑纹、斑白、斑驳、斑斓等等。“管中窥豹可见一斑”的“斑”指豹子的斑纹，“斑斑”，指斑点的数量多，如“血迹斑斑”。 (2)分辨同音、近音字 　　同音字是读音相同，而意义没有任何联系的字。区别同音字，要联系语言环境，才能确定字形。比如，道——到，“道”用在道路、道理等语言环境中，而“到”用在到达或去往等语言环境中。 　　近音字是读音相近，而意义没有任何联系的字。区别近音字，同样要联系言环境，才能确定字形。比如，仿——放，“仿”用在效仿，照样做等语言环境中，“放”用在解除限制等语言环境中。 〔故事长廊〕枇杷不是琵琶 　明朝文人申石田有一次收到友人送来的一盒东西和一封信。说：“送上琵琶请笑纳。”但打开一看却是枇杷。 　 申石田回信说：“承惠琵琶，开奁(lián)视之，听之无声，食之有味。”这位友人很羞愧，就作打油诗一首自讽：“枇杷不是此琵琶，怨恨当年识字差；若是琵琶能结果，满城萧管尽开花。”错字祸