5年级音乐材料.doc

音乐 -人民音乐-五年级-下册-第一单元：春景 课题名：唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》 备课组长：娄亚雯 教学目标： 一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。 教学重点： 熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型. 教学难点： 熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型. 教学方法： 听唱、探究合作 教学具准备： 多媒体、教学光盘（教学磁带）、电子琴 教学过程 一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌； 2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好； 二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？ 2、聆听歌曲《小鸟小鸟》； 3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？ 4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ 5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了； 6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律； 7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部； 三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。 欣赏钢琴曲《致春天》。 四、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 五、请同学们认真地聆听； 六、?课堂小结：请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。 ? 教学反思： 由于《小鸟?小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅，涵盖了歌曲整个B部分，再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域，在看到这个课题时，歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时，一切都以“合唱部分”的教学为主，将其视为本堂课的“重中之重”！我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题，而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看，这样的思路是有所偏差的。首先，一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品，而不是“去头掐尾”的某一部份内容的学习，这样会使教学失去平衡，也缺乏完整性。第二，忽略作品音乐形象、情绪的引导，过分的强调技能、技巧，既没有达到对学生情感态度价值观的培养，也无法调动学生学习的兴趣。  音乐 -人民音乐-五年级-下册-第一单元：春景 课题名：表演《春雨蒙蒙的下》 备课组长：娄亚雯 教学目标： 1 知识与技能：注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 2 过程与方法：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。 3 情感态度价值观：提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 教学重点： 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 教学难点： 1 提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。 2 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学方法： 讲授法与情感体验法 教学具准备： 教室布置（贴春雨、小草、小鸟、小花等图片） 电子琴 录音机 教学过程 一）常规教育? 1??师生问好！ 2??发声练习！ ?（二）学习歌曲《春雨蒙蒙的下》 1、情景导入?????我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁?贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。?????上课开始，教师声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过教师亲切的话?语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。 ??2、寓教于乐?????欣赏歌曲??????教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生