(铁丝工艺.docVIP

一、课题：废材巧设计 生活添情趣 二、课时：1课时 三、教材及学情分析： （一）、教材分析： 本课出自七年级下册第三单元“设计·应用”领域 通过本课的学习活动，学生应达到以下目标： 1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 2、感受铁丝、电线的特性，合理利用多种方法和工具进行制作活动，提高动手能力。 3、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 4、养成事前预想和设计的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 （二）学情分析： 1、本课的技法和过程比较简单，稍加引导，学生便可掌握。 2、学生的设计意识和能力不足，应作为本课重点解决的问题。 3、学生对铁丝、电线工艺品见的比较少，从欣赏和创作上比较吃力 四、教学目标 1、知识与技能 引导学生熟悉铁丝、电线工艺的基本技法，制作过程。 2、能力目标 在铁丝工艺的制作中渗透设计观念，提高学生的设计·应用能力。 3、情感目标 培养学生热爱生活，感受生活、创造生活的情感和能力。 五、教学重难点： 1、教学重点：将学生的生活与铁丝、电线工艺结合进行，在提高学生造型能力的基础上引导更加关注自己身边的生活。 2、教学难点：引导学生解决造型与设计上的困难。 六、课前准备： 废旧铁丝、电线、钳子、光盘盒、多媒体课件 七、教学实施过程： 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 一、今天是老师第一次和同学们一起上综合实践活动课，所以，老师给大家准备了点见面礼，看： 教师出示废旧电线 从你们的表情中，我看出有的同学不太喜欢，这对我来说可是宝贝，这可是我辛辛苦苦从各种地方捡来的 多媒体：施工场地 这些铁丝或电线可以固定钢筋、固定脚手架，甚至可以做成精美的艺术品，不信？请同学们看大屏幕： 多媒体：展示作品 同学们，这些作品给力吧，你喜欢哪一个？ 看来同学们对这类作品的兴趣挺高，这节课，我们就学习怎样赋予电线和铁丝的第二次生命 教师板书：废材巧设计 二、有的同学觉得光看这照片还不过瘾，老师给大家带来了几件真的作品，在看的时候注意几个问题： 1、保护好作品。 2、这些作品是用什么材料做的？ 3、是用什么方法做的？ 教师在学生总结的时候总结板书 弯曲、缠绕、绞合 一、观看废旧线材，欣赏作品 二、学生欣赏实物，体验不同线材的创作特点。体验线材创作的激发：弯曲、缠绕、绞合 一、从废弃物的再利用导入，提高学生的学习兴趣。 二、1、引导学生体验不同废旧线材之间不同的材料质感 2、总结电线制作的技法：弯曲、缠绕、绞合 铁 丝 与 电 线 工 艺 的 设 计 过 程 与 技 巧 三、从刚才的过程，我发现同学们观察能力和分析能力都很强，弯曲、缠绕、绞合就是赋予这些废旧材料的3种基本方法。用这些方法可以做出很多的形象，如果让你做，你会选择生活中哪个领域的形象？ 教师板书：食物、动物、植物、人物等 同学们说出了很多形象，怎样才能把这些形象用铁丝或电线创作出来呢？苹果是食物中的一种，我们就以苹果为例进行创作： 平面的一笔画形象 立体的一笔画形象 这是很重要的第一步：构思，下面就要进行制作了。 哪位同学能上来和老师一起做？ 请其他同学注意： 在做电线工艺品的时候都应该注意哪些问题？ 教师与学生共同示范制作苹果 1、在钳子上线将电线捋直 2、用弯曲和缠绕的方法进行制作 3、注意线头的处理 4、整理完成 老师和同学的作品都完成了，你比较喜欢哪一个？ 学生交流形象 学生观看教师与学生示范总结制作步骤 1、构思 2、制作 3、整理完成 学生讨论 开阔学生的创作思路 引导学生在创作各个形象时采用不同的方式方法进行。 引导学生欣赏不同形式的线材工艺品给人不同的审美感受 课堂 作业 1、用废弃的线材制作一个与众不同的简单形象。 2、在制作时注意作品要美观大方。 学生制作 作业 展评 学生互相欣赏作品，教师挑选比较好的让学生说想法 课堂 总结 同学们做出了这么多精美的作品，我再提问大家一个问题：你想把它放在什么地方呢？为什么？ 学生交流 同学们的想法都很有意思，各种各样的放置方法可以使我们的生活更富有情趣。教师板书：生活添情趣 同学们，创意无处不在。想给生活添情趣，我们所用的材料不仅仅局限于线材，还有很多的材料可以为我们所用。 （多媒体：铁丝与其他废弃物的作品） 这节课我们上到这里，下课。 作品展示：