《14章第一节人体内物质的运输1血管教学案.docVIP

第15章人体内平衡的维持 第一节 人体内物质的运输（1）-----血管教学案 知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点； 能力目标：通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力； 情感态度与价值观目标：形成结构与功能统一的思想，让学生感受我国传统医学的伟大以及对人类的重要性。 教学重难点：重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 难点：三种血管结构与功能的教学。 新课的引入　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。） 新课讲解 1、简介血液循环系统的组成、功能2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。 （1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。） （3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。血管的这种跳动称脉搏。下面一起来测一下自己的脉搏。 （4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？ 3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？? （b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。） （1）老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？　动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。 动脉 静脉 毛细血管 功能 ? 分布 ? ? ? 管壁 ? ? ? 管腔 ? ? ? ， 血流速度 ? ? ? （2）师：动脉粥样硬化由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。（）：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？（学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。） 师：讲述毛细血管的结构特点：（1） 毛细血管极细，内径仅有8~10微米，（2）?管壁极薄，仅有一层上皮细胞（3） 毛细血管数量大，分布广。（一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。） 4课堂检测 A 　　　　　　　　　B 【答案】 A是小动脉，B是小静脉。 【分析】此题考察毛细血管的概念及其内部血流的方向。毛细血管的一端连通最小的动脉,另一端连通最小的静脉，血液总是从小动脉→毛细血管→小静脉。根据显微镜下看到血流方向可知答案。 反思与体会： 第15章人体内平衡的维持 第一节 人体内物质的运输（2）-----心脏教学案 知识目标：（1）描述心脏的结构和功能 能力目标：?识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。? 情感态度与价值观目标：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。 教学重难点：重点：（1）描述心脏的结构和功能 难点：（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系? 教师准备：多媒体课件、心脏模型。 （一）、预习知识点 ③输送血液的泵－心脏，胸腔中部偏左下方，由心肌构成 血液流动的方向： 防止血液倒流的结构是：瓣膜 心肌壁最厚的一个心腔是：左心室。 心脏的功能：血液循环的动力器官 （二）预习习题 1.什么是心率？ 心脏在每分钟跳动的次数，叫做 。成年人的心率平均为每分钟 次。 2.心脏的位置（ 将右手放在胸口左侧，感觉心脏输送血液时的搏动，说出心脏的位置） 人的心脏位于___________中部，略偏左。 3.观察心脏的外形（结合图片、模型） 心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的 相似，近似前后略扁的倒置圆锥体，心尖偏向 （填左或右）下前方。 一、质疑探究（一）心脏的内部结构 慧眼识图：学生结合课本第68页的心脏解剖图认识心脏的各结构名称 （同桌之间可相互指认），后找同学介绍右图中1-9的结构名称。 想一想：1 心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？ 2 比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？ 3 [10] 、[11]分别是何结构？有何作用？ （突出强调心