《25异分母分数的加减法.docxVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案学生黄慧玲学校广州大道南小学年级五年级次数第24次科目数学教师吴宏洋日期2015-5-8时段15-17课题分数的加减法教学重点同分母的分数加减法异分母的分数加减法教学难点异分母的分数加减法教学目标掌握同分母的分数加减法掌握异分母的分数加减法教学步骤及教学内课前热身：1，检查作业，讲解作业2，了解学生学生存在的问题二、内容讲解：典型例题讲解：知识点①：同分母的分数加减法知识点②：异分母的分数加减法三、课堂小结：学生总结，老师补充四、作业布置：见讲义管理人员签字： 日期： 年 月 日作业布置1、学生上次作业评价：○好 ○较好 ○一般 ○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字： 日期： 年 月 日分数的加减法错题回顾：1. 在下面括号里填上适当的最简分数。① 68分 = ( )小时 ② 5200千克 = ( )吨③ 3升400毫升= ( )升 ④ 32平方分米= ( )平方米2、判断。（投影出示，学生判断后，要求说出判断的理由）（1）分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 ( )（2）把3/8的分子加上3，分母加上8，分数的大小不变。（ ）（3）分子、分母没有公约数的分数，叫做最简分数。（ ）（4）约分使每个分数越约越小；通分使每个分数的值越来越大。（ ）（5） 一个分数通分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。 ( )3、把下列分数从大到小排列。4、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？5、一件工程，甲队单独做需20天，乙队单独做需15天，丙队单独做需12天，三队合做一天可以完成这项工作的几分之几？知识点一：同分母的分数加减法知识点：在计算同分母的分数加减法中，分母不变，直接用分子相加减。注意：在计算同分母的分数加减法中，得数如果不是最简分数，我们必须将得数约分，使它成为最简分数。例题一==2注意：因为不是最简分数，所以得约分，10和5的最大公因数是5，所以分子和分母同时除以5，最后得数是2.例题二注意：因为不是最简分数，必须约分，因为4和10的最大公因数是2，所以分子和分母同时除以2，最后的数是知识点回顾：如何将一个不是最简的分数化为最简？（将一个非最简分数化为最简，我们就是将这个分数进行约分，一直约到分子和分母互质为止。所以要将一个分数进行约分，我们必须找到分子和分母的最大公因数，然后用分子和分母同时除以他们的最大公因数。）专项练习一：同分母的分数加减法的专项练习1、计算- - 1 - - + + ++ 2、连线+ 2 1+ 1 + 1+ 2 2+判断对错，并改正（1）+= （2）6 - - =5-- =5- =5应用题（1）一根铁丝长米，比另一根铁丝长米，了；另一根铁丝长多少米？（2）3天修一条路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的，第三天修了全长的几分之几？知识点二：异分母的分数加减法在异分母的分数加减法中，可分为三种情况。分别是分母是互质关系、分母是倍数关系、分母是一般关系（即非互质也非倍数）例：A代表一个分数的分母，B代表另一个分数的分母、A和B是一般关系，就找到A和B的最小公倍数，进行通分，再加减。（一）分母是互质关系、且分子都为1的分数加减法。知识点：如果分母是互质关系，且分子都为1，那么这两个分数相加减后的得数的分母就是互质的这两个分母的乘积，分子就为这两个互质分母的和。例题一：分母是互质关系、且分子都为1的分数加法（讲解：因为4和5分别是上面两个分数的分母，且为互质关系，所以他们的公分母就为20.因为原来两个分数的分子都是1，通过分数的基本性质可知道，在通分之后这两个分数的分子分别是5和4。因为是加，所以得数就是。）例题二：分母是互质关系、且分子都为1的分数减法（讲解：因为4