《2011年12月家长会内容摘要.docVIP

四（3）班期末考前家长座谈会内容摘要 2011年12月9日下午 向家长问好（ppt打出“欢迎各位家长！ 时间） 期末考试时间： 2012年 1月4日早上考语文，（9:00——10:40）（考试时间100分钟） 下午考英语，（2：30——3:30）（考试时间60分钟）1月5日早上考数学，（9:00——10:40）（考试时间100分钟） 备注：养成在规定时间内完成题目的好习惯（学校测验严格按照这个时间，在家做作业也希望家长督促孩子在规定时间内完成作业，可以根据各项作业的量给孩子确定一个时间） 重点讲讲复习要求： 1. 复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、总结、归纳，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性、自觉性。 2.语文学科的内容比较多而且零散，复习任务也就比较重，在学校我们老师会针对孩子们的学习情况进行有针对性地复习，但孩子回到家家长就有责任、有义务督促孩子自主复习，有效复习，不要流于形式，比如：有的家长就问孩子：“你复习了吗？”孩子也是随声附和“复习了。”其实根本就没有复习，对于自觉性差的孩子家长更是要多督促。 3.当然，复习要掌握一定的方法和技巧，根据我们班孩子的情况，我提出以下复习要求： 1）对知识的归类复习（语文复习的归类无非就是：拼音、字、词、句子、阅读、写作、口语交际）期末复习就是要把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。 2）按教师划定复习范围或确定的复习项目，依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习。 3）复习阶段中，经常做一些自我提示：“想一想，还有哪些内容该掌握但是没掌握好？”“还有哪些地方没复习好？”“估计可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题”等等，有问题及时问老师、问家长，尽快弄懂。 4.我们的复习是分“双线”进行的，一方面是按知识类型进行复习，如：每天的听写就是对生字词的复习，默写古诗等就是对课内阅读的复习……另一方面是按照单元来复习。（当然，本周主要是解决手头剩余的练习，从下周开始，复习时就是采用这样双线并进的复习方式。 5.其实，每个学期我们都给孩子整理一些复习题，只要孩子认真读老师整理的复习题，认真复习语文书及手头的一些练习册等资料，针对问题查缺补漏，应该说，这样的复习是行之有效的。 6.根据复习方法和技巧，练习我们班的情况，对最后这段时间的复习提出以下具体要求： 1）每天坚持听写 四年级的重点是段，逐渐向篇过渡，但生字词不应该成为段和篇训练的拦路虎，因此，要重视听写，坚持每天听写。 a.家庭听写：（这几天我都要求孩子们一整个单元一整个单元地听写，从下个星期开始，听写的作业就分层布置，怎么分层呢？我仍然是每天晚上布置一个单元的生字词听写，平时生字词已经熟练掌握的家长就可以选取一些比较难写、易错的生字词给孩子念，少听一些当然，生字词不过关的孩子，家长就要多给听一些，尤其是孩子老出错的词语坚持天天听写。改完错后请家长看看孩子是否改对，最后签上字。）（展示几本听写本） 家长重视家庭听写直接影响到孩子生字词的掌握情况，请我们的家长再忙也要抽空给孩子念听写，听完后批改，并要求孩子一个词语改一行。 b.课堂听写 在平时上新课的过程中，我们都坚持每课的听写和单元听写，从下周开始，我要给孩子们进行每个单元的复习听写，听写完后立即批改，（解释：利用展台互相批改，这样，一方面培养孩子们的纠错能力，另一方面也提高听写批改的效率，同时，孩子在批改过程中其实也相当于复习了一遍。）然后，自己再认真改错，改完错我再进行检查批改。并要求孩子在学校改错（改三行），改完才能回家（星期一开会不留除外），回家后请家长查看孩子在课堂上的听写，家听时再有意识地让孩子再听写写错的生字词，请家长理解！（当然，如果家长对此做法有意见可以和我交流。） 从下周一开始，请家长提醒孩子每天书包里都要装着复习本（大作文本） 坚持按要求复习每个单元 复习每个单元可以按六个步骤来进行。 ①先把本单元的目录看一遍，弄清本单元的内容； ②认真读每篇课文、生字词； ③重视课后练习的复习，一定要掌握，该记住的要牢记； ④看看每课书中的“圈点批注”；（“圈点批注”是一种非常好的读书方法。） ⑤读读相应的复习提纲； ⑥读读看看相应的练习册，尤其是出错的地方； ⑦认真复习每个单元的练习，其中的“读读背背”必须熟背，并能默写； ⑧读读每个单元的习作。 按照这样的步骤复习，至少可以帮助那些复习不知从何入手的孩子有个基本