崇明县2016年高三历史一模材料.doc

崇明县2015学年第一次高考模拟考试 历史试题 2015.12 考生注意： 1．考试时间120分钟，试卷满分150分。 2．所有答案必须做在答题卡上。 一、选择题（共75分）1—30题，每小题2分，共60分，每题只有一个正确选项。 1．美国一中学历史教科书在谈到古代巴比伦对外贸易时这样写道：“远到印度和中国的商人都到巴比伦来经商”。如果这一论点成立，能为其提供直接证据的应是 A．古代中国的文献资料 B．古巴比伦的文献资料 C．古代中国的考古资料 D．古巴比伦的考古资料 2．人们常说四大文明古国，但近几十年来，国际学术界倾向于更具概括力的“四大文明区”的说法，那么古埃及属于“四大文明区”中的 A．东亚文明区 B．南亚次大陆文明区 C．东地中海文明区 D．中南美印第安文明区 3．雅典人认为他们的身体“是给他们的城邦使用的，好像不是他们自己的一样”。而他们培养自己的智慧，“其目的也是为着要给他的城邦作一点显著的事业”。从中可以看出雅典公民 A．具有强烈的公民意识 B．绝对服从于城邦的需要 C．有着强烈的政治需求 D．在城邦中失去了自我 4．“When in Rome，do as Romans do．”是古代西方的一句俗语，中文一般翻译为“入乡随俗”。从这一俗语的最初来源来看，语境中的“do”最有可能是指 A．信奉天主教 B．为荣誉而战 C．尊重各国风俗 D．遵守法律制度 5．“他们信仰上帝，尊敬骑士，建立城堡与庄园，与阿拉伯人作战。”文中“他们”是指古代 A．希腊人 B．罗马人 C．法兰克人 D．蒙古人 6．英国“没有代表，不纳税”的政治传统源于 A．8世纪前期的“采邑改革” B．13世纪的“等级代表会议” C．17世纪中期的“长期议会” D．17世纪末期的《权利法案》 7．一位中国哲人所提出的“民为邦本”的思想，被日本学者宇野重昭称为“首次在世界思想史上明确表达了人民主义革命理论”。这位哲人是 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子 8．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调 A．分封制推动中原文明的传播 B．分封制巩固西周统治的作用 C．分封制扩大西周文化的作用 D．分封制阻碍了中华民族融合 9．2000万人口的秦朝，可以调40万劳动力去修长城，70万人去修始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人戍五岭……这是西周天子难以办到的事。其主要原因在于秦与西周的 A．国力差异 B．观念差异 C．制度差异 D．时代差异 10．如下图是西汉初年实行的地方管理制度。这一体制 A．吸取前朝教训，否定了秦的郡县制度 B．吸取前朝教训，有利于加强中央集权 C．主观动机与客观效果一致，巩固了刘姓王朝的统治 D．主观动机与客观效果背离，容易造成地方割据势力 11．中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是 A．匈奴、鲜卑、契丹 B．契丹、鲜卑、匈奴 C．女真、鲜卑、匈奴 D．匈奴、契丹、满族 12．下面四幅我国东南沿海的历史地图中，与元代台湾情况相符的是 13．汉武帝、宋太祖、明成祖这些“雄略之主”加强专制集权的相似措施是 A．设立新的中枢权力机构，分割削弱相权 B．设立新的中枢权力机构，加强专制皇权 C．沿用秦朝以来的郡县制，加强中央集权 D．通过科举制和监察制，加强官僚队伍建设 14．“《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。”对此说法不正确的是 A．这是一场西欧新兴资产阶级反对封建制度的社会改革运动 B．这是一场引领德国以及其他国家宗教改革的先驱运动 C．这是一场将矛头直接指向封建专制统治的社会改革运动 D．这是一场直接打击基督教会，促进资本主义发展的政治运动 15．启蒙思想家伏尔泰与卢梭的有些主张是相左的，其最主要表现在 A．是否愿意信仰上帝 B．代表的阶级不同 C．是否反对私有财产 D．是否反对君主制 16．美国著名历史学家巴林顿·摩尔指出：“没有新的原则在17世纪的成功实施，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化”。这里“新的原则”是指 A．议会至上 B．和平渐进 C．自由平等 D．分权制衡 17．在1787年的制宪会议上，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落，当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“在我很高兴的知道，那是日出，而不是日落。”对材料中“日出”的理解最正确的是 A．加强中央政府权力，利于国家稳固 B．分权制衡，有利于维