“三技四能”培养为本,能学会用为度——创新教材（数学第.pptVIP

“三技四能”培养为本，能学会用为度——创新教材（数学第一册）编写思路介绍 温州市教育教学研究院 叶思义 谢 谢 ！ * 、中职数学教学要求的历史演变 1.国家教委《关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（1986年06月05日） 2. 中等职业职业学校数学教学大纲（试行）（2000年） 3． 中等职业学校数学教学大纲（2009年1月） 相当于普通高中的水平 思维方法 计算方法 数学知识结构 基础模块、职业模块和拓展模块 三项技能与四项能力 计算技能 计算工具的使用技能 数据处理技能 观察能力 空间想象能力 分析、解决问题能力 数学思维能力 二、地方创新教材的历史演变 1.实验教材 2.实验教材使用情况的调查 3．中职学情的调查 三、编写的指导思想 四、教材的主要内容 五、有别于其它教材的特点 1.注重三项技能与四项能力的培养 计算技能 计算工具的使用技能 数据处理技能 观察能力 空间想象能力 分析、解决问题能力 2.更加突显职业特色 数学思维能力 3.更多融入区域元素 4.重视渗透数学文化 美国学者约翰·D·巴罗提出这么一个问题：两位考官审查他的论文，其中一位考官发现了论文中的32处排版错误，另一位发现了23处，他们都找出的错误有16处，假定这两位考官的审查工作是独立的，试估计论文排版的错误总数。 对选举的操纵 *