2015届高考历史一轮复习测试32 西学东渐与新文化运动(岳麓版).docVIP

2015届高考历史一轮复习测试32 西学东渐与新文化运动(岳麓版).doc

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西学东渐与新文化运动 .(2014·湖南观察右图你认为以下说法正确的是(  )。 该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷” 该漫画描绘的是清末“新政” 该漫画描绘的是康有为维新思想的特点 该漫画描绘的是洋务派“中体西用” 解析 图片反映的是在坚持封建制度的基础上学习西方先进技术反映的是洋务派“中体西用”。 答案 D (2014·日照模拟)有学者认为所谓洋务(  )。 深刻揭示了洋务运动的本质目的 全面剖析了洋务运动的历史原因 准确阐释了“中体西用”的思想 客观评价了洋务运动的历史作用 解析 从材料中“乃是清朝统治者在汉族地主官僚和外国侵略者的支持下借以保存封建政权的残骸为目的的运动”说明A项正确。材料反映的D项说法错误;洋务运动的历史原因是多方面的既有政治、经济因素也有思想因素材料反映不够全面排除B项;“中体西用”的思想是学习西方科学技术探求强国御侮之道维护清王朝统治与材料内容不符故C项说法错误。 答案 A (2014·滨州调研)郭廷以在《近代中国史纲》中这样写道:“主张改制的人往往引证中国历史及孔子之言以破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论按自己的想法写成证明孔子亦是一位维新 材料中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁(  )。 李鸿章 B.曾国藩 康有为 D.谭嗣同 解析 维新运动时期康有为为宣传维新思想把西方的政治学说与中国儒家传统思想相结合托古改制将孔子塑造成主张改革的先师。故选C。 答案 C (2014·北京西城模拟)严复在译完《天演论》后指出:“此书之旨本以救斯宾塞任天为治之末流。其中所论……于自强保种(  )。 从纯学术的角度介绍生物进化论 弥补斯宾塞社会进化论的缺陷 号召人们顺应优胜劣汰无所作为 唤醒国民通过改革而奋发图强 解析 解题关键在“于自强保种之事反复三致意焉、政治目的。”严复是维新代表人物项正确。A项“纯学术角度”说法错误其意为维新变法辩护;从题干政治目的角度分析项不符合题意;C项“无所作为”说法错误。 答案 D (2014·枣庄调研)魏源在19世纪50年代介绍西方时写到西方人讲礼貌、正直、有知识根本不应该称之为‘夷’”。四五十年代的许多著作把西方人称“夷”但在七八十年代这些著作再版时都改作“洋”了。这种变化反映了中国(  )。 对西方认识的逐步深入 已经找到救国救民的正确道路 由闭关锁国到主动开放 对西方外交政策由对抗到和解 解析 “夷”具有贬义性而“洋”对西方人的称呼是具有客观性的说明中国对西方认识的逐步深入A项正确;B、C、D三项无从体现。 答案 A (2014·河南郑州模拟)“历史上大凡激烈变革和动荡的时代总不免出现两种倾向:一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向一种是要维护旧传统的保守倾向。”下列事件具有第一种倾向的是(  )。 洋务运动 B.百日维新 义和团运动 D.新文化运动 解析 新文化运动的消极影响是对中西方文化的绝对化:否定中国传统文化过分肯定西方文 答案 D (2014·福建厦门模拟)孙中山曾说新文化运动最有价值之事在于“兵法攻心语曰革心”。在此他对新文化运动的认识侧重于(  )。 思想启蒙 B.政治革命 社会变革 D.文化复兴 解析 据材料“兵法攻心语曰革心”心”即人们思想观念。 答案 A (2014·泰安模拟)有人对新文化运动作出如下评论:“爱国却不爱中国旧文化反帝却崇拜帝国主义文化”。你认为此人对该历史事件的评价是(  )。 非理性的 B.完全错误的 片面的 D.中肯的 解析 新文化运动是激进的民主主义者宣扬西方民主、科学的一场思想解放运动体现了爱国主义热情但存在绝对否定中国传统文化全盘接受西方文化的局限所以该评价是中肯的。答案为D。 答案 D (2014·河北模拟)梁启超在《清代学术概论》中对清代三百年学术思潮概括为“以复古为解放”。“第一步复宋之古对于王学而得解放。第二步复汉唐之古对于程朱而得解放。第三步复西汉之古对于许郑而得解放。第四步复先秦之古对于一切传注而得解放。”意在表明(  )。 复古是另一种形式的思想禁锢 清代学术思想因复古而停滞不前 对传统学术的整理和反思有利于思想进步 清代崇古思想盛行不 解析 根据题干材料中“复宋”“复汉唐”“复西汉”“复先秦”体现了对原先思想的反思。其他选项在材料中没有体现。 答案 C .对右图政治漫画解读合理的是(  )。 抨击清朝的君主专制统治 讽刺清廷对立宪缺乏诚意 预示着民主革命即将爆发 揭露了民初立宪的脆弱性 解析 从漫画中可以看到当B选项。 答案 B (2014·长春模拟)17~18世纪发生在欧洲的启蒙运动和19世纪发生在中国的维新运动都是宣扬民权民主的思想解放运动但两者的社会影响差别很大其主要原因是(  )。 资本主义发展的程度不同 运动领导者的学识水平和宣传力度不同 宣扬民权民主思想的方式和途径不同

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