徐州工程学院副教授专业技术资格条件.docVIP

徐州工程学院副教授专业技术资格条件 为适应我校建设高水平应用型大学对师资队伍的要求，进一步完善和规范教师专业技术职务评聘工作，提升教师队伍专业技术整体水平，根据《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》，结合我校实际情况，特制定徐州工程学院副教授专业技术职务资格条件。 第一章 ?总则第一条资格标准具有本学科系统而坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科发展前沿的动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。第二条适用范围本资格条件适用于的教师。第二章 ?申报条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。第四条学历、资历要求 必须具备下列条件之一：获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上。第条继续教育要求任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求。根据所从事教学、科研工作特点，到基层进行社会服务、社会实践。提高专业水平和业务能力文科教师到基层开展1年以上的社会实践，理工科教师到工矿企业开展1年以上的工程实践、专业实践，第三章 ?评审条件第条专业理论知识要求具有本学科系统而坚实的理论基础，比较丰富的教学、科研实践经验和较强的教学、科研能力；能及时掌握本学科的发展前沿动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构。第条教学业绩、成果要求 （一）系统担任过2门以上课程的全部讲授工作，其中１门为基础课或专业基础课或课程。同时，按照教学计划要求，指导过学生实习、社会调查，指导过毕业论文、毕业设计等，指导过学生进行科学技术活动等，协助教授、副教授指导过研究生、青年教师等。（二）把育人渗透到教学过程中，关心学生全面成长，善于做深入细致的思想工作，注意在教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。担任学生的思想政治教育工作，或教学、科学研究等方面的管理工作（三）教学成绩突出。在教学过程中，能根据本学科发展前沿和现代科学技术的发展，不断改革、更新、充实教学内容，掌握现代化的教学手段；教学态度认真严谨，经验丰富，教学观点正确，方法得当，注意对学生能力的培养，在开发学生智力方面成绩显著。以教学为主的教师任现职以来，第条科研业绩、成果要求（一）以教学为主的教师以教学为主的教师，系指本科院校中长期从事基础课、公共课教学工作的教师。任现职以来，须具备下列条件之一：1．在上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科篇以上，理工等学科３篇以上；或编撰正式出版的通用教材，本人编写８万字以上，同时在上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科２篇以上，理工等学科１篇以上。2．在教学改革、专业建设、课程建设和教学法研究中成绩显著，获得过省级以上优秀教学成果奖或获得过校级优秀教学成果奖一等奖（），同时在上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科２篇以上，理工等学科１篇以上。（二）教学科研并重的教师 教学科研并重的教师，系指本科院校中从事专业课和专业基础课教学的教师。任现职以来，须同时具备下列条件中第1条和2、3条中一条：1．在上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科４篇以上，理工等学科３篇以上；或者撰写正式出版的具有较高学术水平的本专业学术专著，本人撰写８万字以上（或编撰正式出版的通用教材，本人编写８万字以上），同时在上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科２篇以上，理工等学科１篇以上。 2．主持市级以上科研课题2项以上并结题；或主持主要参加（）级以上科研课题项以上并结题3．获得市（）级以上科研成果奖项以上（）。 以上（有证书）? （）以开发应用为主的教师? 以推广开发为主的教师，年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的三分之一。? 任现职以来，须具备下列条件中第1条和