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电工电子实验中心 实验教学开放保障平台的建设 堵俊,吴晓,羌予践,郭汉清,曹海平 （南通大学 电气工程学院，江苏 南通 226007） 【摘 要】电工电子实验中心采用开放式教学模式是高等学校实验教学改革的必由之路。从实验管理、实验设备、实验教学质量、实验师资队伍等方面着手建设的实验教学开放保障平台，则是实现实验中心开放式教学的基础。其中基于这一思想构建的网络化开放实验教学平台管理系统起着重要的支撑作用。 【关键词】开放式实验教学；实验教学平台；实验管理；实验教学质量；创新人才培养 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 0.前 言 在全面加强学生素质和能力培养的过程中，科技创新能力的培养，越来越成为其中突出的主题。学生迫切需要有一个宽松、便利、能够充分发挥个人潜能的实验环境；教师也迫切需要一个能充分与学生交流、全面指导、言传身教的教学环境。因而提出了对实验教学全方位改革的要求，建设开放型实验室成为当务之急。如何保障开放式实验教学平台的正常运作，保证开放式实验教学方法的教学质量，就必须从实验管理、实验设备、实验教学质量、实验师资队伍等方面着手建设实验教学开放保障平台。 1 电工电子实验中心开放的必要性 1.1 开放是激发学生的创新意识，培养学生的创新能力的需要 培养创新人才，实施创新教育必须注重开发训练学生的创新性思维，要鼓励学生以独特的方法思考，不断提出问题，以实验验证之，要鼓励学生拓宽思路，用不同的方案解决同一个问题，以求最佳最好，并在实践中得到验证。实验室开放就为此营造了一定的环境，给他们提供了一定的机遇，为培养学生的创新能力创造了条件[1]。 1.2 开放是因材施教的需要 电工电子实验中心负责全校电类各专业及非电类专业的电工电子实践课程及实验指导。在每门课程的实验中，分基础部分和提高部分，以对不同学生提出不同的要求。在实施过程中，由于计划内学时很有限，在规定的时间内，部分学生仅能完成基础部分，另一部分较优秀的同学虽然提高部分做出来了，但希望能有较多的时间来调试，使得老师将实验时间一延再延，以满足学生的需要。长此以往加重了老师的负担，另一方面也解决不了学生的根本问题。为了让学生充分掌握实践课程的知识，让学生充分得到实际动手能力的培养和训练，迫切需要开放实验室[1]。 1.3 开放是资源共享的需要 资金投入是实验室发展的最主要条件，几年来，学校克服重重困难，投资组建了电工电子实验中心，如何科学有序地组织管理，让其发挥最大的价值，成了一个新的课题。只有开放实验室，实现最大限度的资源共享，即与兄弟院、校在合作交流中资源共享，与地方有关单位在联办共建实验室、联办共建培训基地中资源共享；与地方企业在合作开发产品、培训技术骨干中资源共享；与有创新意识的优秀学生在开展科研创新活动资源共享，才能发挥实验室自身造血的功能，才能使现有的设备发挥最大的效益[2]。 2 电工电子实验中心开放的管理保障 实验室的开放性包含了多方面的含义，既包括空间开放、时间开放，更需要管理开放。 2.1 学生实验活动的管理 要做到学生可以在任何时间进行实验。这给实验室管理提出很高的要求。通过配置专用的开放实验室管理控制系统，可大大降低开放实验室的管理难度。 系统主要由刷卡机、管理机、服务器、实验室控制单元、实验台控制单元、控制网络、服务端软件、管理端软件和刷卡端软件组成。如图1所示。 整个开放实验室管理控制系统具有较强的可扩展性，而且还可以网络化实现信息共享和系统规划，降低系统管理复杂度，减少了大量重复工作，降低了系统总体成本。 ①服务端管理单元 服务端管理单元是整个开放实验室管理控制系统的核心，包括监控中心和发卡中心等，通过校园网与远程的管理端、刷卡端相连接。主要实现学期初始化、课程初始化、实验室参数设定、学生帐户管理（发卡或注销卡）、班级管理、教师帐户管理、管理员帐户管理、开放规则定义、预约参数设定、各项信息统计和各种类型的查询等系统管理。 ②管理控制机 管理控制机为管理机和刷卡机的组合体，管理机主要完成一些日常管理功能。主要包括学生卡挂失、学生卡充值、学生实验信息查询、远程打印服务、实验预约、取消预约、用户密码修改等。刷卡机主要用于处理各种前端功能，包括分配座位、显示实验室状况、实验座位故障设定和取消、实验室开放状态设定和取消等。当学生进入实验室的时候，必须拿卡在刷卡机上完成实验注册，完成实验后再刷卡完成实验注销。 ③实验室控制单元 学生注册后，系统将根据实验室安排规则分配实验室，这个分配信息将通过控制总线网络传送到相应实验室。在实验室无人值守的时候，实验室控制单元可以直接接管全部的控制。 ④实验台控制单元 学生刷卡登陆后，实验台的电源将打开，学生可以开始实验，学生刷卡离开实验台时总电源关闭。学生实