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金建斌 常州市潞城中学 教师专业成长 教育本身变化的要求 教师职业价值的再认识 学校和教师之间的竞争 ¨¨¨ 教师专业发展的三种取向 教师专业发展的理智取向 教师专业发展的实践——反思取向 教师专业发展的生态取向 个人成长规划的内容 1.读书 教育类 教学类 教育散文 生活智慧 建议： 读书要有适当的计划 读后应有所思 将所思所想转化成文字 个人成长规划的内容 教学设计 教学方法 不断创新与完善 教学技能 能力不断丰富 教学艺术（终极目标） 贯穿与整个教学生涯 不断积累 个性人格魅力的养成 建议： 根据个人的特点选择 个人成长规划的内容 研究计划 确定研究重点 要有合作方案（避免单兵作战） 以行动研究为主 案例研究 反思研究 教育叙事 如何做规划 了解自己 了解自身现有的各种发展水平 课堂教学 同事交往 家庭 对过去的了解（为何导致现有的发展水平） 对自己的潜力的估计（发现与充分利用自己的优势） 如何做规划 2.了解学校 学校对教师的期望是什么？ 学校有哪些发展潜力？ 学校能较多提供哪方面的机会？ 自己能从学校获取哪些发展资源？ 如何做规划 3.明确目标 长期目标（成长目标） （教育水准的不断提升，教育思想的渐进深刻） 决定发你的发展方面 中期目标 阶段性目标清晰，工作重点明确 短期目标 目标具体，有一定的弹性 有可操作性，并能进行达成度检测 如何做规划 4.撰写成长规划书 教学技能 口头表达能力 书面表达能力 课堂组织能力 逻辑思维能力 Etc. * * * *