器乐进课堂发言稿程序.ppt

研究表明 一位教授曾经对所在城市三所高校的100名学生 作过一个人格因素测试，智力分数一项，得分最高 的是音乐学院组，其次是理工科大学组，最后是医 学院组。数据说明艺术教育比较注重个性完善人 格，益于智力开发。 学习音乐对孩子本身有哪些益处？ 学习音乐改善孩子封闭的性格、陶冶性情。 学习音乐的孩子一般都是性情开朗、活泼、大方，习惯宣传和表现自己。 不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情得到了极大的改善，处事待人、热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。 为什么学音乐的孩子比一般孩子更有气质，更有品位？ 在生活方面处处展现出艺术的品位和价值，学习音乐的孩子生活质量绝对要远远超过一般孩子。在所有艺术形式里音乐是最能给孩子带来气质和品位的，音乐是从心灵深处唤醒孩子的气质和灵感，使孩子对世界对人生有更深刻的感受和体会。 学习乐器能使左右脑发达 学习乐器必须要全面动用脑的两个部位。练习乐器的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看乐谱，耳朵要听音高，脑子里还要记乐谱背乐谱。可以说是真正的一心多用。在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作。这对于培养人的注意力的集中也是大有好处的。 音乐对于儿童来说，能激发少年儿童的想象力、激情和热情，通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于学习乐器必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想......这就使孩子整个身体都调动起来，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，从而使孩子的智力得到提高。 学音乐的孩子不会学坏 台湾教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”。根据调查，一般学习音乐的孩子学习成绩好的比例很高。而犯罪的比例却非常少。我想，一是学习乐器就必须有时间保证，学习音乐的孩子剩余的时间和精力就有限了。而最重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能。使得孩子在学习音乐的同时在学习美，感受美，还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。 新设想——器乐进课堂 为了进一步推行素质教育，真正让学生“快乐学习，健康成长”，使学生学习好、身体好、有一技之长，体现“立足潜能开发，培养健全人格”的理念 ，我校提出“器乐进课堂”这种新设想 。器乐学习对于推进学生的成长、提高个人的素养起着举足轻重的作用。我校本着：“以学生发展为本”这一宗旨 ，通过全面考量，把器乐引进课堂作为学校的长期可持续发展课程 。 具体实施方案 一、二年级：小钟琴进课堂 （全体学生） 三、四年级：葫芦丝进课堂 （全体学生） 五、六年级：口风琴进课堂 （全体学生） 七、八年级：巴乌进课堂 （全体学生） 小钟琴 ?“小钟琴”是针对少儿音乐启蒙教育开发的一款获得国家专利的乐器，适合3至10岁的少儿学习使用，小钟琴的音质清脆悦耳，能够锻炼及培养少儿以下能力:? 一、锻炼少儿的视觉能力???? 二、锻炼少儿的听觉能力????? 三、锻炼少儿的记忆能力?????? ??????? 四、培养少儿的专注能力??? 五、培养少儿的左右协调能力???????????? 六、培养少儿合作及团队意识能力 葫芦丝 葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，受到广大中小学生，音乐爱好者及中外游客的喜爱。 口风琴 口风琴 口风琴是一种体积小，音准好，旋律性优良的键盘式吹奏乐器。它价廉物美、携带方便，易学易掌握，所以被许多学校列为音乐课的教学内容。口风琴的键盘长度大约是二至三个八度，在音乐教育中很受欢迎，尤其受到亚洲人的喜爱。 巴乌 巴乌用竹管制成，有八个指孔（前七后一），在吹口处置一尖舌形铜制簧片，演奏时横吹上端，振动簧片发声。巴乌音量较小，但音色柔美，西南地区的人们称它为会说话的乐器。 五大优势 零负担，无需任何学习费用，只需购买所学乐器。 小学——初中，免费掌握四门小乐器。 利用在校音乐课时间和课间活动时间学习，不会耽误孩子学习文化课的时间。 孩子回家可以自己练习，减少玩耍和玩电脑的时间。 科学依据研究表明学习乐器可以锻炼左右手配合能力，从而促进左右脑同时发育，长期坚持，会让孩子变得更聪明！ * * *