四年级下册品德与社会第三单元集智备课程序.doc

第 三 单元备课 单元名称 交通连着你我他 单元 总课时 18 单元 教材分析 本单元设计三个活动主题 单元总目标 1、培养学生热爱祖国的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。培养学生初步具有开放的国际意识。培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力培养学生与他人平等交流合作、学习民主地参与集体生活。学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理、有创意地探究和解决生活中问题的能力。 单元重点难点 1、从学生身边的生活想象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。2、通过古、现代交通工具，交通法规、旅游交通、历史、地理、自然科学等方面综合展现，使学生获得综合知识能力。、以学生生活为主线，引导学生关注社会问题。 单元学情分析 四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。 单元课时分配 第一课 从马车到飞机 2课时 第二课 天南地北任我游 3课时 第三课 我做交通设计师 1课时 第 三 单元 课时备课 ???课题 从马车到飞机 课时安排 2 教学目标 1、了解交通发展的状况。2、感受交通在人的生活中的重要作用。、培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 重点难点 交通工具的发展变化看我国人民的聪明智慧。 教学方法 活动体验 教具 准备 多媒体课件 预习学案 课本相关内容 基本环节 集 智 备 课 个 人 备 课 教 学 过 程 教学过程： 第一课时古人出行靠什么一、新课导入：课前组织学生调查商场、医院、社区等地方，找一找交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。二、古人出行靠什么？1、古时候的人出行靠什么呢?(把自查的资料概括后,用简练的语言说出来)2、学生观察、阅读教科书中的有关图片、文字，感受交通运输业的发展对人们生活的影响。古代：步行、滑杆、骑马、骆驼、独木舟、坐轿、木筏、雪橇等。近代：步行、乘车：独轮车、地排车、黄包车、牛车、马车、木帆船等。现代：步行、乘车:自行车\摩托车\汽车\火车\电车、轮船\飞机、磁悬浮列车、将来还可乘坐宇宙飞船呢。通过资料搜集，观察有关的图片，文字，使学生充分认识到交通运输对人类的生产、生活所产生的深远意义。3、比较三个不同时代交通工具，你的感受是什么？三、总结：从步行到乘坐汽车、飞机，速度的提高体现了人类科学的发展，人类物质文明的进步。我国的交通运输业有了突飞猛进的发展，现代化的交通工具不断改进，不仅方便了人们的生活，同时也大为提高了生产工作效率。试想一下，当年，唐增师徒四人行程几万里，历时三年多，不知道猪八戒知道了现在的交通工具会怎样想呢？四、选择你喜欢的一种现代交通工具，研究他的发展，搜集他的作用，畅想他的未来。1、哪一种交通工具的作用大呢？举例说明，不同意见进可行辩论。2、播放图片（现代化的交通工具）3、小组活动：我们的生活同现代交通工具紧密相联系。只要我们从现在开始努力，一定会发明出更多更新性的交通工具。（1）、小组内选择一种现代化的交通工具重点研究（公路汽车、铁路火车、空中飞机）发明、发展、特点、速度、作用）（2）、全班交流，汇报展示。（作用在此项结束后进行辩论）4、现代炯工具的发展对那些行业影响最大？写出你的感受（课本54页）5、分组、分内容交流，使学生交流内容更加的具体，同时有助于学生对所搜集的资料进行整理、概括，提高学生的资料整理能力。吴越音韵 教学目标：使学生了解长江下游。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。 2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 环境备课 注意饮水卫生，科学饮水教学目标： 1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。 2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。 3、知道科学饮水，合理饮水的道理。 教学重点、难点： 1、让学生知道生水为什么不能喝。 2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。 教学设计： ?一、导入新课 1、谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米