幼儿园绘本《长大后做个好爷爷》教学感悟.docVIP

幼儿园绘本《长大后做个好爷爷》教学感悟 生命是一份珍贵的礼物，千万不要浪费哟！这是一个关于生命的故事。它给孩子们平静地讲述亲人的死亡，讲述生命的终极关怀。 一、关注细节，把握形象。 屏幕出示2-3页图、爷爷的小小熊的对话 师：每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。爷爷早就在花园里等候它了，听，他们是怎么问候的呢？自己读一读吧。 每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。 ldquo;我最可爱的小小熊，你好吗？rdquo;爷爷总是这么问。 ldquo;我很好。rdquo;小小熊说，ldquo;那我最可爱的爷爷，你好吗？rdquo; ldquo;很好啊，就想一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好得不能再好了。rdquo;爷爷回答。 （师生接读。师读爷爷的话，一学生读小小熊的话。） 师：你也像老师同学一样，和你的同桌一起读读。 师：读着读着，我们觉得他们的对话特别有意思，让你读了再想读，谁也来读一读 （请2组同桌念，后由男女生分读） 师（穿插评价）：小小熊脸上还挂着微笑呢 多么快乐的祖孙俩。 真是个有礼貌的小小熊。 多慈祥和蔼的爷爷啊。 师：每个星期五，他们还会一起喝茶，吃点心。看看图，桌上有什么？ 生1：桌子上有一瓶蜂蜜。 师：蜂蜜是小小熊最爱吃的。 生2：我看到爷爷手里端着一盘点心。 师：你的眼睛真亮，那是刚从烤箱里拿出来的，还冒着热气呢。 生3：我还看到了橘子汁、茶、樱桃等水果，很多。 师：孩子们，看着桌上那么丰富的点心，各种各样，香喷喷的，如果你就是小小熊，此时此刻，你会怎么做呢？ 生：大口大口地吃 师：真是美餐，你真会享受 生：我会让爷爷坐下来，一起分享美味的食物 师：是啊，和家人分享，那才是最快乐的事情。 小结语：爷爷给小小熊做了那么多好吃的，在小小熊心里，他是最好的爷爷。 在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字，只有绘画来讲故事。更多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。 上面的片段中，首先在阅读文字的同时，通过多种形式的朗读把无声的文字转化为有声的语句，模拟小小熊见面的场景时，学生们不由自主地看着画面，放粗了嗓音，弯下了腰，成了一个拄着拐杖的慈祥的爷爷了。大家都被孩子们的表扬所吸引，一举手一投足，多温馨的场面，文字成了配音的蓝本。 ldquo;图像rdquo;正成为另一种清新简洁的文学语言，创造出一种前所未见的阅读诗意。透过图像，学生们读出读出了故事中没有写出的语言，读出了图中的细节，爷爷为小小熊准备的那么多可口的食物，读出了爷爷对孙儿的期盼、怜爱，进而赋予故事中的形象一个整体的认识。 二、品味文字，理解内涵。 师：吃过美味丰盛的茶点，爷爷的小小熊总会爬上树屋，并排坐下，看外面的世界。 （出示爷爷的话语） 爷爷说：ldquo;小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。rdquo; 师：请你读一读爷爷的话，体会体会 （自己试读mdash;mdash;个别读，你觉得爷爷想对小小熊说什么？） 生：爷爷想告诉小小熊，生命是很宝贵的。 生1：爷爷想对小小熊说，生命就跟珍贵的礼物一样，是很少见的，千万不能浪费。 生2：爷爷觉得生命只有一次，一定要利用好。 （师生接读） 师：看着爷爷充满希望的眼神，小小熊认真地回答：mdash;mdash; 这简简单单的一句话，却包含着爷爷对生命的感悟，小小熊听明白了，他回答道：mdash;mdash; 爷爷一定希望我有一个快乐而没有遗憾的生命，我要努力去做到，于是小小熊坚定地回答：mdash;mdash; 师：小小熊这么懂事，牢牢记住了爷爷的话，爷爷欣慰地说：ldquo;对我们一定要努力做到最好。rdquo; 绘本中的语言简洁明了，却也往往蕴含着深刻的道理，不可忽视。 在这个故事中，爷爷说的这句话ldquo;小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。rdquo;揭示了生命的无限价值，寄予了小小熊深情的嘱托。虽然小小熊当时未必完全明白爷爷的话语，就像我们的孩子一样，读了这句话，似懂非懂般，明白点，但又说不清楚。如果一味地分析语句，大家会感觉无味，陷入分析咀嚼的模式，因此我设计让孩子们先谈谈对这句话的理解，再通过师生接读的方式，逐层深入，引领学生领会其中的含义，保持了阅读了新鲜感和完整性。 三、音乐辅助，情感喷发 师：小小熊看着爷爷熟睡了，他心想或许爷爷就睡一会儿，过几天就会好了，他们又可以一起到树屋去采果子，逗小鸟。那时，我要摘一个果子送给爷爷，我要让爷爷多吃香甜的蜂蜜，我要和爷爷一起hellip;