五年级下册数学三到五步法第一单元程序.doc

数学 第一单元 《 观察物体（三）》教学设计 学科 数学 年级 五 主备人 黄丽艳 辅备人 石晓华 刘春明 王莉 使用人 ?刘春明 班级 ?四 课题 观察物体（三） 备课 组长 黄丽艳 课型 新授? 课时 1 教学 内容 2页 教材分析与构想 教学目标 知识 技能 1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 情感态度价值观 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 教学重、难点 1、能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状 2、辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状 教学方法 讲授 观察 教学准备 小黑板 卡片 多媒体课件 教与学的过程 三 段 五 步 教师活动 备 注 导入感知 段 导入 激趣 1、自学课本内容。 2课件出示主题图 知识 链接 思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？ 段 学习探究段 自主学习 合作探究 （一）、自主学习例1 1、拿出长方体从不同方向进行观察。 2、合作交流 小组内交流、质疑。 3、汇报总结 ①从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的。 ②站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。 （二）、合作探究例2 1、自学，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。 2、合作交流 小组内交流、质疑 3、汇报 4、让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。 汇报展示 精讲评拨 巩固练习 做一做 二、合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） （一）、判断 1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ） 2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ） 3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ） （二）、填空 从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。 （三）、练习：做一做 总结提升段 感悟体验 总结提升 今天的学习，我学会了：我在（ ），方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。 作业 或 新知 预习 作业：练习一一题 板书 设计 观察物体 从正面看 从左面看 从上面看 教学 反思 3 《观察物体（三） 》教学设计 学科 数学 年级 五 主备人 黄丽艳 辅备人 王莉 石晓华 刘春明 使用人 刘春明 班级 ?四 课题 观察物体（三） 备课 组长 黄丽艳 课型 新授? 课时 2 教学 内容 3页 教材分析与构想 教学目标 知识 技能 1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 情感态度价值观 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 教学重、难点 1、辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 2、能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状 教学方法 讲授 观察 教学准备 小黑板 卡片 多媒体课件 教与学的过程 三 段 五 步 教师活动 导入感知 段 导入 激趣 独立尝试 自学课本内容。 知识 链接 观察小正方体摆拼所得到的形状表象 段 学习探究段 自主学习 合作探究 点拨自学 1、自学，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这这个形状的位置关系进行判断。 2、合作交流 小组内交流、质疑 3、汇报 4、让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。 5、巩固练习 做一做 汇报展示 精讲评拨 交流解惑 呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、