《2012年福建省幼儿园教育理论大纲整理.docVIP

教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容 教师职业道德：教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业道德的作用：①师德对教师起着调节和教育作用 ②师德对学生起榜样和带动作用 ③师德对社会起影响和促进a对精神文明建设的促进作用b对物质文明的推动作用c对社会生活的影响作用 教师职业道德的基本内容：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德、教师的个人生活道德。 加强师德修养的途径、方法 加强师德修养的途径： 第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。学习教师道德理论，主要是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。 第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。 加强师德修养的方法： ①加强理论学习（1）学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟水平。学习政治、学科知识、教育学、心里学理论等。要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。（2）注重内省慎独，通过自己不断地反省，回顾和总结工作中的得失。②勇于实践磨练，增强情感体验③虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是学习身边的模范教师。④确立可行目标，坚持不懈努力。 学前教育的内涵 对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就叫幼儿教育。幼儿教育有广义和狭义之分，凡是能够幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则仅是幼儿园教育。 学前教育的内涵：A促进幼儿生长发育，提高身体素质B开发幼儿大脑潜力，促进智力发展C、发展幼儿个性，促进人格的健康发展D、培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。 学前教育机构的产生与发展 世界上第一所幼儿园的诞生是德国幼儿教育家福禄贝尔，他被誉为“幼儿园之父”是他创办了世界上第一个幼儿园 国外幼儿教育机构的发展：幼儿教育机构数量的增加、幼儿教育机构的多样化、教育质量的提高。 我国幼教机构的发展：我国第一所幼儿园的诞生是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，当时的这些幼教机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 旧中国的幼儿教育：一外国病、二花钱病、三富贵病(陶行知) 新中国幼儿教育的发展：一、历史的转折二、曲折起伏的前进 改革开放后中国幼儿教育的发展：一、突破计划经济的束缚，多形式、多渠道的发展二、走上规范化、法制化轨道 福禄贝尔的学前教育思想 创办了世界上第一个幼儿园。幼儿自我发展的原理。游戏理论。协调原理。亲子教育。 福禄贝尔的学前教育思想：19世纪中叶，福禄贝尔的理论对现今幼儿教育实践仍具有指导意义的理论有：A儿自我发展的原理，他幼儿的行为是内在生命形成 的表现，是由内在的动机支配的，教育者必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。B、游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他制作的玩具取名为“恩物”，意为神恩赐之物，恩物的基本形状是圆球、立方体和圆柱体，现在仍有很多幼儿园在使用。C、协调原理：应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。D、亲子教育：要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。 蒙台梭利的学前教育思想 幼儿自我的法则。重视教育环境的作用。教师的作用：教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。。重视感觉教育 1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”，她的教育理论要点是：A幼儿自我学习的法则，第个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，有不同的需要和发展进程。B、重视教育环境的作用，在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。C、教师的作用：蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。D、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则，她认为给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。E、重视感觉教育：在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。 陈鹤琴的学前教育思想 1反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育 2反对死教育，提倡活教育 教育观：必须以自动代替被动，必须是幼儿自动的学习、自发的学习，自己动手用脑获得知识，教师必须尊重幼儿的自主性，不搞传统的注入式。 教育目标是教育人，培养国家名族所需要的新生一代，培养像陈鹤琴先生所指出的那种身体健康、能建设、能创造、能合作、能服务的：现代化中国人。 3教育方法应当是“做中学，做中教“ 教育内容以大自然、大社会为活教材、与实际紧密的结合 教育原则是凡幼儿能做的，让他自己做，凡幼儿能想的，让他自己想。 幼儿