《2014.8优秀教育工作者总结.docVIP

倾情付出 真心回报 ??? 说实在的，很多班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说。如果说自己的工作上得到大家的认可，我想还是自己喜欢这份工作，心甘情愿为它多尽一份力的缘故。 ????回首二十多年的教学生涯，近二十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受。??? 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。　　小学阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。??? 因此，每天早上我总是早到教室，把门窗打开，和早到的孩子一起整理好教室，等候其他同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。二十年来，这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级遥遥领先，各种活动总是榜上有名。??? 二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。　　让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。要求自己首先做孩子的保护着，保护孩子在学校的生命安全，保护孩子稚嫩的自尊心，保护孩子思想的小火花，保护孩子爱的情感，孩子遇到困惑，面临危险，情绪不佳，作为班主任的我要求自己成为孩子排忧解难的第一人，要求自己允许孩子犯错误，允许孩子学习上有起伏，凡事都尽量站在孩子的角度看一看，想一想，相信孩子，给他们进步的期待和时间。干班主任工作以来，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。即使批评孩子也注意把握分寸，不伤孩子的自尊心、自信心，让孩子感受到老师的爱，老师的情，为他们的改正、进步留下动力。拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。 三、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围? ? 一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，多年来我经常用一些细小的事例来达此目的。 ? ? ?1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做体操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有难度，针对这一情况，我当时把学生留在了操场，首先谈到了做操是有益身心的运动，又严肃指出了未做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。? ? 2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。 3注意言传身教，平时自己的外貌上要求自己是一个教师，穿着得体，言语文明，与孩子在一起情绪愉快积极，用笑容面对孩子，尽量和孩子一起整理班级，参加活动。 4真心和孩子一起分担分享。孩子的喜怒哀乐都会引起我的同感，向我报告他们遇到的开心事，我会和她们一起乐，流着眼泪来向我求助、汇报，我会比他们着急、担忧，帮他们去除烦恼，转忧为喜。作为班主任的自己深知，爱的倾情付出是教育的不二动力。班级不管是语文还是数学考试取得年纪好成绩，还是参加比赛获得成功，我都和孩子一起庆祝，并趁机激励鼓舞孩子们。班级遇到麻烦事，某次活动表现不理想，我也会和孩子们一起反思、一起鼓气。师生的同喜同