《2015年2016年一年级数学上册第一单元教案.docVIP

2015——2016学年度上学期 年级 一年级 科目 数学 单元 第一单元 （第 至 节） 中心发言人 教案使用者 第一单元 单元教学内容：第一单元（第1——8页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标： 1.在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2.初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3.帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4.充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3.导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时 课时安排： 1.数一数……………………………1课时 2.比多少……………………………1课时 第　周 第　课时　 备课时间： 月 日 上课时间：月 日 课　题 数一数 教　学 目　的 1.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。初步了解儿童认数、数数情况。 2.使学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识，养学生会听、会说、会补充的良好习惯 重点难　点关键 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 步　骤 集体备课思路 个人补充调整 一、 谈话引入 1.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。 2.我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 3.与老师一起一边伸手指一边数数。 二、 问题导航 教学（P2-3）出示教学挂图、课件显示上学图 （1）学生观察插图，这里都有一些什么？ （2）这些事物各有多少呢？ 三、 探究学习 探究问题1 ①学生先独立观察。 ②小组交流，在小组中说一说自己的观察到的事物 ③汇报交流结果。教师板书红旗、单扛、长凳、垃圾桶、花朵、花盘、小鸟、大树、女孩、男孩图片 探究问题2 ①学生先独立观察后填表（表中为事物图片） 红旗 花盘 单扛 小鸟 长凳 大树 垃圾桶 女孩 花朵 男孩 ②小组交流，在小组中说一说自己的观察到的事物 ③汇报交流结果。教师在相应事物标上数目并贴上点子图、学生用手指数表示。（注意教给学生观察方法） 四、 巩固练习 （1）学生数一数P4－5各图中事物，看看自己数对吗。 （2）指导学生书写1－10。 （3）说插图中还有哪些事物个数与1－10相对应。 （4）师生、生生互说数用手指很快表示出。 （5）说一个数的前面数与后面数。 五、 总结提升 引导学生顺数数、逆数数，谈谈本节课的收获。 六、板书设计 数数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教学后记： 第 　周 第　 课时　 备课时间： 月 日 上课时间：月 日 课　题 比多少 教　学 目　的 1.使学生通过操作，初步知道”同样多”、”多”、”少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。体验学数学用数学的乐趣。 2.培养学生互助合作精神和用数学的意识。 3.培养学生观察、动手操作能力和语言表达能力。 重　点 难　点 关　键 1.初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2.在多和少的教学中的两种不同的说法是一个难点 步　骤 集体备课思路 个人补充调整 一、 复习引入 1.出示P6的教学挂图学生观察完成练习。 （1）( )只兔子搬（ ）块砖。 （2）（ ）头小猪搬（ ）根木头。 （3）桌上有（ ）苹果（ ）个红萝卜。