《2016年上海政治高考哲学背诵精选背诵.docVIP

残兵2016年高考哲学C类背诵简本 第一课：认识世界，尊重实际 意识的概念及本质★ C、意识的本质： 意识的本质是 对 世界的 。（总） （1）就其起源来说，它是 世界发展到一定阶段的产物； （2）就其生理基础来说，它是 的 和 ； （3）就其内容来说，它是 存在的 映象。 因此，意识就其 来说是主观的，就其 和 来说是客观的，意识是 和的 。（总） 5、意识的能动作用★（正确发挥意识的能动作用） 意识具有能动的 世界的能力和作用（总） 首先，意识具有能动地 世界的能力和作用。人的意识不仅能够反映客观事物生动丰富的外表现象，而且能够透过表面现象揭示事物的本质和变化发展的规律性。 其次，意识具有能动地 世界的能力和作用。人们能够以对客观世界的本质和规律性认识为指导，能动地改造客观世界，采取正确的行动，做好工作，对事物的发展和社会的进步起积极的推动作用。 不同的意识对事物的发展所起的作用是不同的。 的意识对事物的发展起促进作用， 的意识对事物的发展起 作用。（分） 获得对 ，是正确发挥意识能动作用的 ，而要把意识的这种能动作用变成现实，还必须通过人的 。意识正是通过 而 于客观事物，才能使客观世界发生符合人的目的和需要的改变，从而能动地改造客观世界。（总） 对物质和意识何者为 性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 7．物质和意识的辩证关系（坚持唯物主义，反对唯心主义）★ 坚持唯物主义，反对唯心主义，必须正确把握物质与意识的辩证关系。 首先，坚持物质 性，意识 性，物质 意识；同时，在坚持物质 意识的前提下，充分肯定意识对物质的 作用。 在自然界和思想领域，我们都要正确把握物质和意识的辩证关系，旗帜鲜明的 唯物主义， 唯心主义。 第二课 探索规律，实事求是 5．认识事物，寻求真知的过程（“实践、认识、再实践、再认识”的过程） 认识事物运动的规律，是一个寻求 的过程。这是一个以 为基础，从 性认识到 认识，再回到 。经过 、 、再 、再 的多次反复，逐步深入的过程。 B、两者的关系 直接经验和间接经验是人们获得 的 途径。一个人的大部分知识来自于 经验，但是，切真知最终来源于 ，来源于 经验。 ★★★C、感性认识和理性认识的辩证关系 感性认识和理性认识是相互依赖、相互制约的。（总） 一方面，感性认识是理性认识的 ，理性认识 于感性认识；另一方面， 认识有待于 到 认识，否则，就不能达到对事物本质和规律的认识。（分） 感性认识和理性认识是辩证统一的。割裂感性认识和理性认识的辩证关系，就会犯经验论或 的错误（总） 实践和认识的辩证关系 实践和认识是辩证统一的关系。实践的观点是辩证唯物主义 论的 的 观点（总） A： 实践对人的认识具有 作用，这是因为：（1）实践是认识的 （2）实践是认识 （3）实践是检验真理的 （4）实践是认识的 的。实践是认识的 ，认识的 、 和 和 都离不开实践。 B：认识对实践具有 ，正确的认识对实践有 作用。（分） 总之，在寻求真知的过程中，实践和认识缺一不可，他们的互相作用共同实现了事物的发展和进步。（总） 11．既要尊重客观规律又要发挥主观能动性★ ★★★D、发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系 发挥主观能动性与尊重客观规律性是辩证统一的。（总） （1）尊重客观规律是发挥主观能动性的 和 ，任意发挥主观能动性，必会遭到规律的惩罚。 （2）发挥主观能动性又是认识利用规律的 。规律是客观事物的本质联系，只有充分发挥主观能动性，才能把 认识上升为 认识，认识和把握规律，指导实践，才能取得成功。（分） 总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的，他要求我们既要反对墨守成规的保守思想和听天由命的 论，又要反对片面而夸大主观能动作用的 论。 A、实事求是的概念 尊重客观规律，按照客观规律办事是马克思主义世界观和方法论的 。这个原则 第三课 把握联系 促进发展 ★★B、整体和部分的辩证关系【世界观】 整体和部分是相互联系着的。（总） 1）在同一事物中，整体和部分有严格的 。 在整体和部分的关系中，整体 部分，部分