《20世纪20年代择偶观的变化对女子教育的影响.docxVIP

·1 0 8·20世纪20年代择偶观的变化对女子教育的影响田利芳，包爱芹(山东师范大学，历史与社会发展学院，山东济南250014)摘要：20世纪20年代许多青年男子的择偶标准发生了变化，他们希望自己的伴侣是一位受过学校教育的新式女子。在这种情况下，许多家长开始让自己的女儿接受新式学校教育。这种情况一方面在一定程度上推动了女子教育的发展，另一方面也对当时女子教育产生了一定的消极影响。关键词：择偶观；婚嫁；女子教育中图分类号：C913文献标识码:A文章编号：1008-7540（2006）06-0108-03进入20世纪后，伴随着五四新文化运动，青年男子的择偶标准发生了转变，这对女子教育产生了广泛而复杂的影响，一方面使很多女子获得了受教育的机会，另一方面也给女子教育带来很多弊端，这恰恰体现了新旧过渡时期女子教育发展的复杂性和曲折性。实际上，20世纪20年代女子教育与婚嫁之间存在着密切而微妙的关系，目前学术界对两者之间的关系的研究力度远远不够。本文拟分析一下20世纪20年代青年男子择偶观的变化对女子教育的影响，以便更全面、客观地体现这一时期女子教育发展的复杂性与曲折性。一、20世纪20年代青年男子择偶标准的变化20世纪20年代，随着时代的前进，新式教育的发展，许多青年男子在学校里学习到新知识，接触到新观念，他们的眼界变得开阔，思想日趋新潮。经过新文化运动的洗礼，“恋爱自由”、“婚姻自主”等新观念广泛传播，它对青年男子的影响更为深远。他们接受了“恋爱自由”、“社交公开”等新观念，希望挣脱包办婚姻的枷锁，自己寻求志同道合的伴侣。当时，青年男女特别是男子的择偶标准发生了很大变化，他们已经开始考虑对方的学识水平了，许多未婚男青年不愿和没进过学堂的旧式女子结婚，而愿意同受过教育的“新女性”共结连理，以致社会上形成一种风气，“许多男子以为非学校出身的女子不能为妻，这种意见却非常显明而且普遍。”[1](P874)1921年前后著名的教育专家陈鹤琴进行了一次关于“学生婚姻问题”的民意测验，测验对象是江浙两省六所大中学校（包括绍兴浙江第五师范、杭州第一师范、徐州江苏第十中学、南京高师附中、金陵大学、南京高等师范）的男学生，他们的看法比较能代表青年男子对于婚姻、家庭的看法。在“你想得一个怎样的女子为妻”一问中，陈鹤琴列出8个方面供测验对象选择，这8个方面分别为：品貌、性情、年纪、身体、学问、才识、家势、其他。结果显示，“未定婚事的二一九人都要娶有学问的女子”，而且在这219人中有131人要求妻子受过“中学以上”的教育，占总人数的59．82％；75人要求妻子具有“普通学识”，占总人数的34．2 4％；9人要求妻子的教育水平“较自己低”，占总人数的4．11％；4人要求妻子“有所专长”，占总人数的1．82％。[2](P109-112)由这个调查结果可知，很多男青年受时代潮流的影响，逐渐抛弃“女子无才便是德”的旧观念，转而要求自己的妻子具有“高等学问”，至少也要具有“普通学识”。以往目不识丁的旧式女子已经不能满足新时代男青年的要求了，只有那些受过学校教育、在外能交际应酬、在家能谈论学问的“新女性”才符合大部分青年男子的择偶标准。潘光旦在1927年6月2日、9日和16日三次假《时事新报》副刊《学灯》，面向读者进行家庭、婚姻问题的民意测验，测验对象包括学界、工商界、交通界等多种行业的从业人员，测验涉及的地域覆盖全国15个省区。该测验的社会涉及面比较广泛。关于婚姻选择的标准，潘光旦列出10条标准供选择，分别为：相貌与体态、教育造诣、办事能力或治家能力、母性或父性、经济能力、清白家世、家产或妆奁、性情、健康、性的道德。结果，273个男子首选标准的前三位分别是：1．性情；2．健康；3．教育造诣。[3](P57-61)以往男子比较看重女方的相貌、家世、财产，进入20世纪20年代以来，男子特别是青年男子选择配偶时已经不太注重这些外在条件了，开作者简介：田利芳(1981-)，女，山东聊城人，山东师范大学历史文化与社会发展学院硕士研究生。·1 0 9·始注重女方的品性、学识等内在素质了。尤其值得注意的是，男子在择偶标准上，把对“教育造诣”的要求放在了“治家能力”和“相貌与体态”等条件之上，这充分说明，摆脱旧观念束缚的青年男子十分渴望自己的伴侣是受过新式教育的新女性。20世纪20年代正处在新旧过渡的历史转折点上，男子特别是青年男子的择偶标准发生了较大的变化，他们需要的已经不再是传统意义上的“贤妻良母”了，而是一位和自己拥有相同旨趣的新式女子。对于那些已定婚还未结婚的男子来说，如果女方读过几年书，他们对自己的婚事就比较满意；如果女方没有受过教育，他们对自己的婚事很少感到满意，纷纷要求女方进学校接受教育。在这种情势之下，很多未婚的旧式女子产生了“结婚难”的恐慌。同时，社会上还出现了受过