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第六单元：三峡工程（一） 小数乘法 教学内容:小数乘整数，小数乘小数，小数连成，乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算。 教学目标: 1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性。 3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握小数乘法的计算方法。 教学难点：理解小数乘法的算理。 教学方法：转化法 教学措施：1、充分利用教材所提供的素材，激发学习热情。 2、重视知识的形成过程，促进自主学习。 3、运用转化思想，学会学习。 4、注重解决问题的策略与方法的指导。 德育结合点：培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。 教具准备：挂图、课件 教学时间： 课时 第 课时 新授课 教学内容：教科书第90——91页，小数乘整数。 教学目标： 1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性。 3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：小数计算方法的探索过程。 教学难点：小数乘整数算理的理解。 教学方法：转化法 教学过程： 活动一 交流调查三峡工程建设情况 师：你用什么方式，了解了三峡工程的哪些情况？ 全班同学交流。 师：通过调查和交流你有什么感想？ 学生表达自己的感受。 活动二 出示情景图，提出要求。 师：老师也收集了一些三峡工程的资料，（简要地介绍三峡建设情况，用多媒体出示90页的主题图） 学生认真观察情景图，读取有关信息。 师：上面呈现的是什么内容，你从中获得哪些信息？ 交流信息 师：通过这些信息，你能提出什么数学问题？ 生1：2003年三峡一共能发电多少万千瓦时？ 生2：2004年三峡一共能发电多少万千瓦时？ 生3：2009年三峡一共能发电多少万千瓦时 生4：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 活动三 共同探索，尝试解决。 师：谁能解决生4提出的问题：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 学生独立列式解答。 师：在解决这个问题的过程中，你遇到了什么新问题？ 生：一个因数是小数怎么算？ 师：请小组讨论如何解答这个问题？学生开始讨论这个问题。 展示各种算法： 师：你是怎么算的？ 师：我们重点来研究一下用竖式计算。 ?58．6——————扩大到原来的10倍——5 8 6 ×??? 6?????????????????????????? ?????×?? 6 __________?????????????????????????? _________ 3 5 1. 6????? ?(缩小到原来的10倍)??? ???3 5 1 6??? 学生理解算理，学习计算方法。 活动四：巩固应用 师：请你打开书第91页，看能否正确解答绿点标示的问题？ 学生自己独立解决，讨论完善自己的方法? 。 师：谁来介绍一下你的做法？ 学生交流，展示计算中的想法。 活动五：综合练习 师：第91页，第1题请你用竖式计算。 学生独立计算，互相检查。 师：第2题，先计算，再进行验算。 活动六：学习小结 师：这节课我们一起研究了什么内容？ 生回忆交流。 师：小数乘整数怎样计算？用自己的语言表达计算法则。?? 作业： 板书设计： 教后反思： 第 课时 练习课 教学内容：巩固小数乘整数的计算方法 课本92页中的3、4、5、6、7等题目。 教学目标：准确地掌握小数乘整数的计算方法，并能熟练地进行计算。 教学重点：准确地掌握小数乘整数的计算方法。 教学过程： 活动一 自主练习3：先让学生说出题目的意思。教师强调：这道题要求蜘蛛3分钟爬多少米，首先要知道什么？ 多让几个学生回答。再让学生独立做题。教师最后检查学生做的情况。 活动二 自主练习4：是一组借助口算找规律的练习题。练习时可先让学生独立解地口算，口算后发现每一组题的规律。最后通过交流，概括总的规律。 活动三 自主练习5：可用比赛的形式，让学生做题。提高学生的计算兴趣。 活动四 自主练习6：是一道解决实际问题的练习。联系时，先引导学生理解图意，独立解答问题，然后交流解决问题的策略和方法。第一个问题求出买3合的价钱，条件直接，难度不大，可让学生独立完成。第二个问需要引导学生思考：即用买4盒的价钱得到五盒牛奶。20盒牛奶中有4个五盒，因此，只需要用4个四盒的价钱就能买20盒牛奶。此题较难，应加以指导。 活动五;自主练习7：是火眼金睛辩对错。 先要求学生独立完成。再逐题让学生找出错的地方及正确的答案。 活动六：课堂小结：本节课你有什么收获？ 作业：