《S版2010秋二年级下册备课1到4单元.docVIP

课题：12《 猴子种树 》 目 标 要 素 知识 会认写生字词，弄清猴子没种成树的原因。 重点 难点 重 点 明白猴子什么树也没种成的原因。 能力 合作、探究与想象能力 难 点 教育学生做事要有自己的主见 信息 搜集有关猴子的故事 课型 方式 主题课型 要素组合 创造 续编故事 辅助课型 平台互动 品格 培养学生做事不可半途而废的品格。 课时 2课时 通过猜谜引起学生学习的兴趣。让学生看课题提问题，教会学生提问题，激发学生探究课文内容的兴趣。 ①谜语导入，引出“猴子”，引导学生识记“猴”字。 ②揭示、质疑课题 通过初读课文了解课文的大意，对课文有初步的认识，学会会认字。 ①读文，用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。 ②组内交流识字情况，教师巡视。 ③检查读音情况：抽读、开火车认读、扩充词汇 ④讨论认字的方法： ⑤听课文录音 ⑥生分段读文，师生共同评议 通过词语教学、朗读教学让学生体会课文的意思，并从中明白做事要有主见、不可朝三暮四。 ①分组读文，并说说课文讲了一件什么事。 ②边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？ ③师检查自学情况并板书 ④讨论：什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？小组讨论，全班交流。 ⑤指导分角色朗读课文 ⑥师总结 提醒学生不要写错别字，要求写规范字，掌握会写字的笔顺、结构，组词等。 ①整体观察要求会写字的字形 ②指导学生识记生字，重点指导“耐”字。 ③生在书中描红，师巡视指导。 进行课后的巩固练习，进一步加深对课文的理解，并能创新地学习。 ①小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？ ②小组合作续编这个故事 ③完成词语花篮并采集书中的好词句 操作点详案 课后巩固内容或拓展方案 读文理解： ①分组读文，并说说课文讲了一件什么事。 ②边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？ ③师检查自学情况并板书 ④讨论：什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？小组讨论，全班交流。 ⑤指导分角色朗读课文。 ⑥指导学生掌握谚语“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”的意思。 ⑦知道“乌鸦、麻雀、杜鹃”的叫声是怎样的。 ⑧师总结 用“耐心”说一句话。 完成《同步训练》。 课后反思： 学生在学习的时候，思维较活跃，一般能积极地进行思考，争取回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的表达不够清楚，但是其他学生能及时地给予理更正。本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。 课题：13《激光的话 》 目 标 要 素 知识 会写本课生字词，正确、流利地朗读课文 重点 难点 重 点 会认会写本课生字词，正确、流利地朗读课文。 能力 合作、探究与想象能力 难 点 认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 信息 搜集有关激光的资料 课型 方式 主题课型 要素组合方式 创造 探索激光还能为人类做哪些事情 辅助课型 平台互动 品格 激发学生热爱、探索科学的兴趣和热情 课时 3课时 通过猜谜引起学生学习的兴趣。让学生看课题提问题，教会学生提问题，激发学生探究课文内容的兴趣。 ①猜谜语，导入新课（世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它） ②师板书课题，生读题目认识“激”。 通过初读课文了解课文的大意，对课文有初步的认识，学会会认字。 ①生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决 ②小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 ③集体交流识记方法，采用多种形式识记生字 ④听课文录音 ⑤分组读课文，师生共同评议 通过词语教学、朗读教学让学生体会课文的意思，并从中感受激光带给人们的生活乐趣, 激发学生热爱、探索科学的兴趣和热情 ①仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 ②读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决） ③组内解决不了的问题全班交流， ④检查自学情况，师适时板书 ⑤引导学生理解文中重点词句 ⑥指导生有感情地朗读课文 提醒学生不要写错别字，要求写规范字，掌握会写字的笔顺、结构，组词等。 ①生整体观察字形，指出易错字。 ②重点指导：“且”“ 断”“ 集” ③交流识记方法