浙師大生态学考试重点(必考).docVIP

绪论 1．说明生态学的定义 研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 2.生态学的研究对象（五个层次） 个体（有机体）：侧重于有机体对环境的反应，属于生理生态学的范畴 例如：根田鼠如何适应高寒低氧 仙人掌如何适应高温缺水 种群：栖息在同一地域中同种个体组成的集合体，种群的动态变化，是物种进化的单位 例如：野马种群、红杉林 群落：栖息在同一地域中的所有种群的集合体、种群间的相互关系 例如：山地的鼠类群落 生态系统：同一地域中生物群落和非生物环境的集合体、能量流动和物质循环过程 例如：陆地生态系统 生物圈：地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所、全球过程 岩石圈上层、全部水圈和大气圈下层 3．研究生态学采用的方法： 包括 野外的、实验的、理论的，各有利弊。 野外的：优点：实地考察，第一性，数据可信度高 缺点：易受外界环境干扰，很难准确地评估 实验的：优点：条件控制严格，对结果分析比较可靠，重复性强，可控制生态因子研究一个 缺点：实验室条件下不可能做到和野外环境一致 理论的：优点：利用数学模型进行模拟研究是理论研究最常用的方法 缺点：很难真实地模拟现实，预测结果可能与现实不符 第一部分 有机体与环境 一．生物与环境 1．概念与术语 环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 大环境：指地区环境、地球环境和宇宙环境。 小环境：指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 大气候：大环境中的气候，是指离地面1.5m以上的气候，是由大范围因素所决定 小气候：小环境中的气候，指近地面大气层中1.5m以内的气候。 生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。 生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳。食物和其他生物等。 生态幅（生态价）：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点之间的范围，称为生态幅。 密度制约因子：如食物、天敌等生物因子，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节了种群数量。 非密度制约因子：指温度、降水等气候因子，它们的影响强度不随种群密度而变化。 限制因子：限制因子是对生物的生存、生长、繁殖或扩散等起限制作用的因子 限制因子定律：生态因子处于低于生物正常生长所需的最小量和高于生物正常生长所需的最大量时，都对生物具有限制性影响 驯化:在自然环境或实验诱发的条件下，可以稍微调整生物对某个生态因子或某些生态因子的耐受范围。 协同作用：一个物种在进化上的变化同时改变了与该物种相关的其它物种所承受的选择压力，导致相关物种的改变，反过来又对该物种的变化施以影响的过程。 二个或更多的相互作用的物种，其各自的进化是相互影响的，从而形成了一个相互作用的进化系统，这一机制称为协同进化。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，级当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。 3.生态因子相互联系表现哪些方面？（有什么作用特征） 1) 综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的。 2) 主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称主导因子。 3) 阶段性作用：由于生态因子规律性变化导致生物生长发育出现阶段性，在不同发育阶段，生物需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。 4) 不可替代性和补偿性作用：对生物作用的诸多生态因子虽然非等价，但都很重要，一个都不能缺少，不能由另一个因子来替代。 5) 直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以使间接的。有时还要经过几个中间因子。 4.生态因子的分类 按性质：气候、土壤、地形、生物、人为 按有无生命：生物因子、非生物因子 种群数量变动：密度限制因子、非密度限制因子 按稳定性：稳定因子、