《优尼全能英语增进少儿阅读能力的有效方法.docVIP

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！ 优尼全能英语：增进少儿阅读能力的有效方法 采用一定的教学方法，增进幼儿的阅读能力 　　在孩子语言发展关键期内，及时地为幼儿提供完整语言的学习机会，图书是最好的工具，它能帮助幼儿从非言语交际向口语交际转换，从口头语言交际向书面语言学习转换架起了一座桥梁。因此，在幼儿期培养幼儿早期阅读的经验，发展幼儿阅读的能力，因此我们按照学校读书节规定，制定的读书节的一些活动，我们试着采取了以下几个方面，让幼儿在愉快、轻松地学习中掌握一些阅读图书的能力。 　　1.教师与幼儿、幼儿与幼儿之间要互动。 　　2.面向全体幼儿。教师在出示图片的同时，设计疑问，让不同的幼儿回答难易不同的问题，面向全体幼儿，让每也幼儿都有发言的机会。 　　3.利用表扬、鼓励的方法。俗话说，人人都需要表扬，在表扬中人才会有进步，在幼儿每一次进步的同时，都需要教师及时的表扬，阅读课上，我们对一些胆子较小的幼儿能回答一个小小的问题，我们马上抓住问题进行及时的肯定与表扬，这样增加了孩子的自信心。 　　4.合理运用看、听、说、讲的方法。在阅读大书的时候，我们往往先让幼儿观看图片的内容，听听故事中讲的什么事情，再让他们学着说一说或讲一讲的形式开展阅读教学内容。 　　常常看到阅读角的图书更新的时候，幼儿参与多，探讨故事内容，交流体会的现象普遍。好多幼儿从家里拿出新的绘本，与同伴进行交流，他们会一边看一边讲述还一边用表情、手势反映自己对画面的感受与理解。许多幼儿在独立看书后，能较准确地把握故事的情节、主题，个别幼儿能理解故事的独特之处。讲述时语言也十分丰富，如春天是一本彩色的书，春天是一本会唱歌的书、遇到好事不要先想到自己，还要多为别人想想。这说明幼儿的想象力、语言表达能力都得到了提高，在今后的教学中我们更要讲究日常阅读活动的内容与形式，培养幼儿的阅读兴趣 ，加强方法和习惯训练，让我们的幼儿在阅读能力方面得到更大的提高。 　　鼓励孩子自己用语言表达自己 　　中国有句古话：“酒香不怕巷子深”，说的是只要酒好，不用宣传，自有客人会闻香下马寻味上门，不怕卖不出去。说的是酒，其实也是别的货品，也是人，传说中最让人津津乐道的对于这句话的注释的就是刘备三顾茅庐请孔明的故事了。 　　让我们回忆一下那个美丽的传说：司马徽先说了“卧龙凤雏，两人得一，可安天下”，然后有徐庶走马荐诸葛，接着司马徽又来烧了一把火，说诸葛亮可比姜子牙和张子房，然后才有了三顾茅庐。从这里可以看出，有没有宣传?有，而且是层层推进的很有策略的宣传，有了这些宣传，刘备才找上门来，听了诸葛亮的隆中决策，而这隆中对，也是孔明对自己的极好宣传，由此，刘备对诸葛亮深信不疑，开始了这段千古佳话。 　　从这里可以看出，如果没有徐庶司马徽的连番推荐，没有孔明自己的隆中对，这段佳话是没有可能发生的。也就是说，酒香也怕巷子深，一个人，如果没有宣传，是不可能从隐居状态走上属于自己的舞台的。特别是在当今这个开放、多元、信息爆炸的社会中，如果没有好的宣传自我的能力，一个人怎么可能从众多的竞争者中脱颖而出得到自己想要的机会?你可以说你内秀，有思想，有内涵，有能力，但你不表达出来，不表现出来，别人怎么能够知道?又怎么会承认? 　　一.问题的提出 　　所有的这些自我宣传、自我表达，归根结蒂，最根本最本源的，要看一个人的口头表达能力，说得直白些，就是口才。口才有多重要，还可以从诸葛亮身上看到，没有舌战群儒，就不会有赤壁之战，不会有天下三分，以后的故事，都无从说起。从舌战群儒可以看出，口才要有一些素质支撑，比如自信心，比如条理性，比如准确性，比如形象性，比如幽默感等等，而这些素质的获得，都是要通过锻炼。俗话说，三岁看大，七岁看老。一个孩子，如果从小表达能力强，那对他的成长，对父母老师与他的交流都有很大的好处，而闷葫芦式的孩子，则容易不合群，心里的想法也不容易为人所知，即使父母老师想帮助他，也无从做起。表达能力是孩子的内心与这世界之间的一个通道，这通道越宽，孩子就越容易接受和认知这个世界，其本身也越容易为这世界所接受和认知。而现实中往往是很多孩子有口难开。 　　孩子有口难开的原因通常有以下几点:(1)无话可说,孩子活动空间小,经历少,加之大人感兴趣的事,孩子不一定感兴趣,所以时常无话可说;(2)缺乏良好的思考习惯和听话习惯;(3)词汇少,病语多,有口难开;(4)不同儿童的个性差异也是一个原因。 　　二.解决问题的方法; 　　1.多启发引导 　　“世上无难事，只怕有心人”在日常生活中我们要处处留心，利用一切机会启发孩子多讲话，多跟他们聊天。对提高孩子的口头表达能力具有重要的意义。例如：带孩子买水果时，不妨在看见某种水果时提出些问题，水果名字、颜色、形状、如何吃法、里面有没有核、味道怎么样