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作文写作教学方法探究 摘要：作文在语文考试中占据着半壁江山，作文教学是慢工细活，想不做“无用功”，一切向高考看齐，对作文教学来说恐怕是行不通的。那么作文教学究竟怎么做才能更好的提高学生的写作能力呢？多彩的结构。此外，还要养成勤练笔的好习惯，把自己读来的“经验”咀嚼消化。再经过一个“改错”的过程，也许你会发现作文就是这样简单。 关键词：高考；作文；阅读；生活 话题作文是其基本要求是“文体自选、立意自定、题目自拟”。其中，“题目自拟”往往为考生所忽视。考试中常见的误区是以话题为标题大而空洞；或是胡乱命题，不伦不类。殊不知，“种好一半谷，题好一半文”。一个好的标题能显示文章的个性，让阅卷老师耳目一新，产生良好的第一印象，自然增加了“印象分”。实际上，标题的好坏也在一定程度上反映了作者对话题的把握程度和文章的立意取向。因此，写作训练中，师生务必重视“题目自拟”这一要求，争取能给阅卷老师一份好的见面礼。 下面，笔者将以一道作文题为例，谈谈话题作文的拟题技巧。 一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，人问他“你是怎样雕出如此完美的雕塑的”，雕塑家回答说“其实，这座塑像原来在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已”。其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉多余的边边角角，就能获得完美的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！ 请以“雕塑自我”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，立意自定，题目自拟。 这是一则故事性材料，它除了引出话题之外，其“背景语”的作用也不能忽视。其中，“非常完美”、“多余的边边角角”、“你就是那座雕像”是关键信息。据此，考生不难确立“人人都具备发展（成功）的基础，只要克服缺点或是扬长避短，都能得到发展（取得成功）”这样的立意取向。 对话题有了准确的把握，为拟好标题打下了良好的基础。以下是针对此话题拟出的十个标题。 《认识自我才能雕塑自我》、《雕刻与成才》、《生命因痛苦而美丽》、《一花一世界》、《失败是雕塑自我的刻刀》、《雕塑自我，贵在超越》、《天生我材必有用》、《啄玉成器》、《以水为刻刀的屈原》、《那一天，我终于笑了》 对上述标题，可做如下归类分析。 议论型标题，如《认识自我才能雕塑自我》、《雕刻与成才》。这类标题适用于议论文。它们或是论点，或是论题。优点是鲜明醒目，能将笼统抽象的话题具体化、细化。 启迪型标题，如《生命因痛苦而美丽》、《一花一世界》。这类标题适用与议论性散文。它们或富含哲理，或充满文采，容易引起读者的思考和想象，产生一种震撼人心的力量。 延伸型标题，如《失败是雕塑自我的刻刀》、《雕塑自我，贵在超越》。这类标题是在话题的基础上补充适当的成分或构造精练的复句。它适用于各类文体的写作。优点是可操作性强，能将话题细化、具体化。 引用型标题，如《天生我材必有用》、《啄玉成器》。这类标题是借用现成诗文或俗语，取其意而用之，一般适用于议论文。其中，有的是引用原句，有的是根据需要稍作改动。优点是精练、深刻，能显示作者的文化素养，有时还不失之俏皮与幽默。 故事型标题，如《以水为刻刀的屈原》、《那一天，我终于笑了》。这类标题一般是对人物或主要事件的概括，其文章内容或摹写现实生活或在与古人神交中表情达意，适用于议论性散文或是记叙文的写作。优点是文体意识明显，尤其是以古人古事入文，能体现作者知识的渊博和思想的深刻。 文无定法，拟题亦难有定法，以一道题为例，更是难以涵盖文章拟题的灵活 多样。但是，我们由此可以窥见话题作文拟题的基本原则，那就是：化大为小，化抽象为具体，讲究观点的鲜明，讲究思想的深刻，讲究语言的含蓄与文采。倘能如此，算是完成了话题作文的关键一步。 二、多彩的结构　　 　　作文，要思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在日常的作文批阅中，笔者发现大部分学生作文的结构较为混乱，思路不清，不能围绕中心选材，因此在评点作文时，我们可以结合某一篇课文的结构予以讲解，给学生以深刻的印象。　　 　　在讲解散文“形散神不散”时，我们可用郁达夫《故都的秋》来作典型案例：材料方面，作者选用的材料是零散的。文中作者所描绘的小院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉嘶鸣、闲话秋凉、秋日胜果等五种景物之间没有明显的时空联系，却都连在了一起。作者思路所及而笔触点到的南北不同景点之秋色，以及中外文人及其作品之间更没有明显的时空联系，却都能相提并论。材料组织也不讲求时间和空间的顺序；表达方面，叙述、抒情、描写、议论四种表达方式交替出现。以上可谓“形散”。而这一切都是为了围绕和突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”这一“神”，是为“神不散”。通过具体分析《故都的秋》的结构特点，学生们很容易地掌握了根据“神”的凝聚作用和中心位置来选取材料，把握了散文“形”来源的多样性和中心的唯一性，这样，在具体的散文写作中就不会犯下“形散神也散”的错误。　　 　　在讲