《八下课外古诗赏析.docVIP

九年级一轮复习八年级下册语文古诗赏析集锦 组稿人：王彩会 审核人：吴鹏华 班级 姓名 （一）《赠从第》（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 1.三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？ 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可） 2.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ 象征手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 （二）《送杜少府之任蜀川》王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1.你认为首联中哪些字用得好，为什么？ 首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。 2.“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。 “把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 3.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？ 诗人慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。 （三）《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 登楼远眺，凭今吊古 的感慨，抒发了 怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁 的思想感情。 1．请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。 我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 2．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。? 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 （四）《终南别业》王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 1.赏析颈联“行到水穷处，坐看云起时”。 ①诗句描写诗人随意而行、闲看云雾的状态，表现了闲适的心境。②由赏景时行至水尽头，又能看云起云落的妙境，领悟出处世的无穷变化以及求学明理的无穷奥妙。③诗中有画。有或行或坐的诗人形象，有云卷云舒的山间气象，物我交融，浑然一体。④动静结合，构筑了一幅恬静的水墨山水图景。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ①退隐山林的闲适。②陶醉大自然的情趣。③潜心修道的禅趣。（隐居山林的闲适之情） （五）《宣州谢脁楼钱别校书叔云》李白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 1．赏析：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 运用奇特的想象，写出神驰宇宙、摘取明月的豪情，进一步渲染了双方举杯畅饮后谈古论今的兴致，表现出诗人对理想境界的向往和追求。 2.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句历来以奇特贴切著称，试对其进行赏析。 前一句的比喻奇特而富于独创性，同时又自然贴切而富于生活气息，不尽的流水与无穷的烦忧之间本就极易产生联想，派遣烦忧的强烈愿望自然又引发出“抽刀断水”的意念，这就很形象的写出了诗人面对黑暗现实激起的满心的烦愁苦闷，似水难断。 3.这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？ 对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。 （六）《早春呈水部张十八员外》?韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ?????????????? 1.“天街小雨润如酥，草色遥看近却