《关于孩子教育的文章.docVIP

孩子已经上学了，他们以学生的身份走进学校开始学习。都说小学是教育的关键时期，是直接影响孩子终生发展和终生幸福的时期.作为家长，我们应该如何面对？下面是我不经意搜到的一篇文章，对我影响很大，希望对大家也有一些帮助和启发…… 小学很关键 可以毫不夸张地说，每个小学生都是沿着父母充满希冀的视线走进学校的，孩子的书包里装着父母沉甸甸的爱。做父母的，都会倾尽心血教育自己的孩子，希望他(她)能够有出人头地的一天。然而小学阶段很快就将过去。几年以后，孩子们之间渐渐有了差距。有的孩子学到了知识，增长了才干，个子长高了，身体结实了，更加充满自信；而有的孩子学到了知识，却戴上了眼镜，面色苍白，身体变得羸弱；还有的孩子没有了笑声，失去了自信，对读书感到厌倦，甚至沾染上了不良习气…… 让我们放眼周围看一看吧，有多少让父母头疼的孩子！那么这些孩子是什么时候开始让父母头疼的呢？很多都是在不知不觉中从小学开始的。在小学里很小的偏差，如果没有得到及时的矫正，就可能因为现在的“差之毫厘”，而造成孩子以后的“失之千里”。在小学里，学校提供的是共性教育，即针对所有的孩子进行教育，很难针对你的孩子的个人情况进行个性教育。因此，个性教育就落到了孩子的父母——你们的身上。 小学阶段，是真正的金色年华。“一寸光阴一寸金，”怎么比喻小学时光的重要都不过分。小学生活，每天都要面对新的知识，孩子的心理每天都在发生变化，孩子的身体每天都在飞跃。当孩子打开新课本开始新课程学习的时候，作为父母的你却很可能仍在原地踏步，教育孩子的知识方法却几乎没有长进。那么在这种情况下你教育孩子的办法能被自己的孩子——那个每天背着书包、每天都在学习新知识的小学生所接受吗？ 要把孩子教育好，不是一件容易的事，据调查，我国有75%的父母不会科学地教育孩子，有70%的孩子认为自己的童年并不快乐。事实上我们的家庭教育往往存在着：重身轻心的抚养方式；重智轻德的教育方式；重“鱼”轻“渔”的培养方式；重说教轻示范的的实践方式；重他律轻自律的行为教养方式等等。 其实教育的失误是所有失误中最大的失误，是最不可原谅和最不应该重复的失误。英国教育家洛克说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了的药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，他们的影响是终身洗刷不掉的。” 因此，尽最大努力避免教育失误应该是我们每一个教育工作者（学校老师、家庭父母……）必须坚守的底线，是义不容辞的职责。 家庭是儿童成长的第一站、第一所学校；家庭环境，家长素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子今后的发展。家长是第一任教师，学校教师是第二任教师而且常换，父母却不会换，先有家庭教育然后才有学校教育，所以树立家校联系共同育人的观念很重要。倘若老师和家长相互沟通，齐心协力，那么我们的教育就会产生1+1≥2的教育效果。家对孩子的影响很大 “家”不仅仅是遮风挡雨的地方，“家”还会对孩子的一生产生重大的影响，家是孩子学会了解自己和学会做人的地方。当孩子和家人一起轻松地吃饭、亲切地聊天、开心地嬉戏，那其乐融融的气氛会使孩子感受到家庭的温暖和安全，使他对家产生深深的依恋；长大后，他会是一个珍惜家庭的人。家庭若能为孩子提供单独的房间（或者角落），作为相对独立的空间，孩子就获得了安全的能自我支配的机会，他可以自由地游戏、安静地独处、无所顾忌地发泄。独立和自由，不仅是孩子物质生活的需要，更是心灵成长的需要。独立，追求自由，不被寂寞所击倒，孩子将成为坚强的人。 当孩子主动分担力所能及的家务，如整理鞋柜，分摆碗筷，收衣取报时，他是在学做一个有责任感的人。当孩子有机会照顾生病的家人、照料宠物、送茶递饭、问寒嘘暖，他正在学习体恤他人、关爱弱小。换季清理和大扫除时，让孩子递个工具搭个手，当小助手的成就感让他体验合作的力量和愉快，幼小的心灵已经播下了团队协作的种子。尤其不能忘记给孩子提供人与人之间正常的摩擦。处处顺心，事事顺利，永远的自我中心，孩子就不知道怎样与人和睦相处，长大后只能是人际关系的失败者，情商的低能儿。生长在一个美满正常的家庭，孩子今后才可能拥有一个美满正常的人生。 有科学表明，孩子4岁时就拥有了自己此生所有智力的50%，其余30%是在4—8岁获得的，最后20%则是在8—17岁获得的。可见，0—8岁的教育尤其是4岁以前的教育何等重要！所以说，家长掌握着孩子80%的幸福。适时的培养很重要。如小学里孩子的学习、行为习惯、兴趣的培养就不能忽视，一年级是“开口教育”的最佳期，小学是语言、智力、观察、记忆、行为等感化作用的最佳期。务必请家长将这一决定孩子终身幸福的重大责任时刻放在心中。播下什么样的种子，就会收获什么样的果实。正如英国著名作家查尔斯里德所说：“播下一