《冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册.doc

为校园画张像 教学设计 ● 教学设计思路 课本上的该部分内容比较简单，连贯性差，本教学设计相应进行了充实。由于是假期后的第一堂课，学生的心还没有完全收回到学习上来，本教学设计就从学生们的寒假生活入手，吸引了学生的学习兴趣。之后解决了俯视和俯视图的问题，并过渡到第1课的学习上来。从国华的来信，引发学生的思考，组织学生自主探究“怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园”并得出“画图是介绍学校环境的方法之一”的结论。第二课时主要安排了户外写生课，走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔。第三课时，主要围绕“怎样将画好的图拼起来”，组织学生进行一系列讨论和动手活动，向学生初步介绍了实景图和平面图、平面图和地图的区别，并为下节课的教学打下了基础。 本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题，虽然安排为三课时，但是过渡的地方都比较出彩，一气呵成，很好的完成了“课程标准”的要求。但是，由于各地学生素质存在一定差别，教师可灵活利用该教学设计，对于课时、重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．初步了解俯视和平面图的概念。 2．画图是介绍学校环境的方法之一。 3．了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。 4．培养学生观察、动手、合作的能力。xK b1 .Com （二）过程与方法 1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。 2．初步了解画平面图的方法。 （三）情感态度与价值观目标 1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。 2．培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．画图是介绍学习环境的方法之一。 2．小组分工合作画学校的景观图。 （二）教学难点 1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。 2．对景观图进行正确的组合。 ● 教学方法 合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。 ● 教学媒体 （一）教具准备 多媒体、投影仪等。 （二）素材准备 教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。 ● 课时安排 3课时。 ● 教学结构与过程 【第一课时】 （课堂导入） 现实生活导入法。 师：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？ 生：（介绍寒假生活） 师：同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？ 生：（介绍校园风景）http://ww w.xkb1 .com 师：同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！（过渡） （讲授新课） 师：同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？ 生：（略） 师：这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！ 生：是。 师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？ 生：（讨论） 师：同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。） 生：一只小蜜蜂。 师：对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？ 生：是。 师：为什么呢？ 生：因为它在空中。 师：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？ 生：（举例） 师：同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力） 生：（观察并讨论） 师：很好。现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？ 生：我们的。 师：那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡） 师：同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。 生：（阅读） 师：黎明提出了什么要求？ 生：想看到国华的学校。 师：你遇到过这种情况吗？ 生：（有的说有，有的说没有） 师：我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？w W w .x K b 1.c o M 生：（讨论） 师：同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。） 师：学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看