《初中思品课教学创新的策略研究.docVIP

初中《思品》课教学创新的策略研究 凤县平木中学《思想品德》课题组（李伟 杨志和 孙育中） 我们平木中学政治教研组在第二轮创新教育中，结合本学科特点，做了一些有益的尝试，现将这些教学中的经验、反思、体会摘录如下，与各位同行共勉。 基本情况 平木中学地处凤县东部，是全县最偏远的一所农村初中，规模较大，现设有十一个教学班，思品课专任教师三人，每人所带年级学科课程均实行循环制，学校设有心理咨询站，师生心理交流信箱，三名思品课教师任心理辅导员。除过日常教学工作，这三名教师均为学校德育工作领导小组成员，协助学校，教导处，班主人包抓有相应的学困生。在实验课改方面，本组每学年均有实验研究总课题，老师有相应的子课题。对各自研究课题进行设计，修订等。并按计划开展行之有效的研究工作。 研究总课题 初中《思品》课教学创新的策略研究 杨志和：思品课教学教法的研究 孙育中：如何加强思品课思想教育性探索 李伟： 思品课学创活动中学生创新思维的挖掘与培养  备课篇 备课是教学工作的重要环节，备好课是上好课的先决条件。是课堂上教师的主导作用和学生主体作用的完美体现，必须以备课作为基本前提之一。一节优质的创新课，来源于教师的精心巧妙的备课。在三年的创新备课模式探索中，我们平木中学思品课教研组在备课上主要做了以下六方面的工作。 以教材为蓝本 任何学生的创新都不能离开课本去空想，学生只有掌握了必备的基础知识和相关技能后，才能去进行创造性思维。因此，在备课中，我们要求每一位教师要紧抓课本，钻研教材，分析教材，吃透教材。弄清每节课要讲的主要内容是什么，怎样去讲，要了解整个教科书的组织机构，教学体系和重、难点的设置等，对整个教材要做到心中有数，有的放矢。 为了符合初中学生的身心特点和认知规律，在备课时，我们要求老师可以打乱教材编排次序和相关知识点的设置。如在备八年级上册第六课第三框时，教师将“青少年如何增强自我保护的意识和能力”与“增强自我保护的重要性”的内容互换，便于学生学习和掌握。因此，只要能有利于学生创新的备课模式，我们都可运用。同时，教师的备课也是自身业务能力的提高的主要途径，可以阅读相关参考书、报刊、杂志等教辅资料，我校订阅的参考资料有《中学政治教学参考》《中学时事政治报》《创新教育模式﹙上中下）》《初中创新备课课例精选》，教师可选择相关材料来充实教学内容，但这些材料的选取，都应以熟悉、钻研、深挖教材为前提。 二、以学生为主体。 备课的另一个内容是备学情。教师在备课时，应针对每一个班的学生的学生兴趣、态度、基础、学风、班风，整体素质而备不同层次的内容和不同教法，以期每节课的教学内容能与学生能力相一致，从而最大限度的挖掘出学生的主体作用，为达到以上目的，我们将目标教学的分层备课与创新备课有机结合起来，通过与学生谈话，问卷调查，在备课中将学生分成两个层次，从而备两个层次的教学内容，使每一位学生都能通过不同内容参与到课堂活动中来，并学有所思，学有所获。 每项教研教改的实施都会催生出许多新颖，独特的教学方法，同样我们在三年的备课模式中，大胆鼓励教师“以教法促教改，以教改促创新”要求本专业教师集体备课，反复研讨，相互协作，取长补短，共同提高。三年来，我们形成的备、导课模式具体如下： 年 级 备导课模式 七 年 级 “口头作文”“心理信箱咨询法” 八 年 级 “漫画欣赏法”“案例剖析法” 九 年 级 “时政辅导法”“我来看社会” 平木赞—喜迎十六大 打竹板，走上台。对着大家说起来。 听老人说外两年，日子过的实在难。 历史一去不复返，如今平木样子变。 各种物产运出山，群众生活翻了翻。 大红袍花椒真不差，漂洋过海香万家。 套袋苹果脆又甜，名扬四海国外传。 平木的木耳大又黑，吸引客商好几百。 平木的药材真不少，柴胡天麻任你挑。 种架豆，栽剑兰。一年就是好几万。 平木娃不简单，学习成绩不一般。 楼房修进农家院，有空进城转一转。 电话装进千万家，别个手机不算啥。 山大沟深住平川，移民工程暖心间。 退耕还林政策好，封山育林显奇效。 118，118召开十六大，人民信心大。 平木的明天美如画，美呀美如画。 宪法体系金字塔， 宪法是母法， 普法是子法。 构成一座法律体系金字塔。 宪法效力大， 普法听它话， 迈小康，奔四化， 宪法家族功劳大。 此外，我们还备出了快板“平木赞”———喜迎十六大，“宪法体系金字塔”的顺口溜，“黑心老板”小品等。（具体内容见后表）这些成功的导课模式灵活多