冀教版五年级数学下册用同分的方法进行分数大小的比较解剖.ppt

冀教版五年级数学下册 比较下面每组中两个分数的大小 2 3 1 3 ＞ 2 3 1 3 1 3 含有2个 1 3 含有1个 2 3 1 3 比较下面每组中两个分数的大小 2 5 3 5 ＜ 2 5 3 5 和 0 1 0 1 2 5 3 5 1 5 含有2个 1 5 含有3个 2 5 3 5 ＜ 2 3 1 3 ＞ 分母相同 分母相同的分数，分子大的分数比较大。 比较下面每组中两个分数的大小 1 2 1 3 1 2 1 3 ＞ 平均分的份数越多，每一份越小 比较下面每组中两个分数的大小 3 8 3 4 和 0 1 0 1 3 8 3 4 含有3个 1 8 含有3个 1 4 3 8 3 4 ＜ 取的份数虽然相同，但每一份的大小不同。 3 8 3 4 ＜ 1 2 1 3 ＞ 分子相同 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 分母相同的分数，分子大的分数比较大。 1. 比较每组中两个分数的大小。 5 7 3 7 7 16 11 16 4 9 4 5 15 17 15 22 ＞ ＜ ＜ ＞ 4 情景导入 这两个分数的分子和分母都不相同,怎么比较呢? 把分母不相同的分数叫做异分母分数 小组交流：用自己喜欢的方法比一比哪个分数大。 1 2 2 3 合作交流 0 1 0 1 1 2 2 3 1 2 = 1×3 2×3 = 3 6 2 3 = 2×2 3×2 = 4 6 因为 3 6 4 6 ，所以 1 2 2 3 可以用两个分母的公倍数作公分母。6是2的倍数，也是3的倍数，6叫做2和3的公倍数。 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。这个相同的分母叫做这两个分数的公分母。 把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分时，一般先求出原来几个分母的公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用公倍数作分母的分数。 通分的方法： 比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。 请对照通分的意义想一想，下列计算，哪个是通分？哪个不是通分？ 3 7 (1) 2 7 5 8 2 5 (2) 和 和 3 7 = = = = = = = = 3×5 7×5 15 35 14 35 2×7 5×7 2 5 5 8 2 7 2×3 7×4 5×4 8×3 20 24 6 28 是通分 不是通分 2 5 = 2×4 5×4 = 8 20 1 4 = = 5 20 1×5 4×5 先通分，再比较大小。 2 5 = 和 比较下面每组中两个分数的大小。 想：先通分，再比较大小。 和 ⑴ 每人自己在草稿上试一试。 ＜ 比较下列各组两个分数的大小。 ＜ ＞ 判 断 × ⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( ) √ ⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… …… …( ) 比较每组中两个分数的大小。 你是怎么比较的呢？和同学交流一下。 5 7 3 7 7 16 11 16 1 3 3 7 4 9 4 5 15 17 15 22 把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。通分后，相同的分母叫做这几个分数的公分母。 通分时，一般用原来几个分母的公倍数作公分母。 比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。 * *