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Liaoning Normal University （2013届） 本科生毕业论文(设计) 题 目： 卢梭自然主义教育思想的再探析 学 院： 教育学院 专 业： 教育学 班级序号： 1班17号 学 号： 20091801020039 学生姓名： 艾子 指导教师： 李伟言 2013年5月  目 录 摘要……………………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………………………1 Key words ……………………………………………………………………………………1 一、问题的提出………………………………………………………………………………1 二、物我分离的人性困境：卢梭自然主义教育思想的时代背景…………………………3 三、卢梭自然主义教育思想基本内涵的解析………………………………………………4 （一）自然宗教论下的物我合一是卢梭自然主义教育思想的教育追求…………………4 （二）宗教领域的内在直观是实现卢梭教育追求的根本途径……………………………5 （三）智识与信仰的协调是卢梭教育追求在操作性层面的要求…………………………6 四、卢梭自然主义教育思想在现代教育现实中的再探析…………………………………8 （一）物我分离的现代教育现实解析………………………………………………………8 （二）卢梭自然主义教育思想在现代教育现实下的局限与矛盾…………………………10 1．科学主导的现代教育现实与卢梭自然主义教育思想的冲突 …………………………10 2．卢梭自然主义教育思想在现代教育现实中的历史局限 ………………………………11 （三）卢梭自然主义教育思想对在现代教育现实中的重构与意义………………………13 1.卢梭教育语境中的内在直观在现代语境中的重构 ……………………………………13 （1）自然宗教论中的宗教功用向人文情感领域的转向…………………………………13 （2）自然宗教论中的内在直观向寓于现代教育语境的人文领域反思力的嬗变………14 2．基于共时性-历时性思维智识与信仰的协调在现代教育语境中的重构………………15 （1）共时性与历时性的阐释 ………………………………………………………………15 （2）科学与人文的并立：智识与信仰在教育中共时性—历时性层面的协调…………16 3.科学与人文的联结：卢梭自然主义教育思想对现代教育语境的意义 ………………18 五、注释………………………………………………………………………………………21 六、参考文献…………………………………………………………………………………22 致谢 …………………………………………………………………………………………23  关于卢梭自然主义教育思想的再探析 摘要：自科学教育兴起以来，卢梭的自然主义教育思想既因对人的自然天性的宣扬受到推崇，也因其自然宗教论的思想基础面临不可避免的现代语境冲突。因而在本例研究中，笔者试图在物我分离的时代背景下基于自然宗教论对卢梭的自然主义教育思想进行重新解读，并在此基础上结合现代语境对卢梭自然主义教育思想在现代教育现实中的价值意义进行再探析，以试图阐明在科学信仰主导的传统教育中的历时性思维与人文情感领域的内在直观隐而不显的连续性日益凸显的现代趋向下，我们在实践中仍是可以遵从卢梭自然主义教育思想的启迪。 关键词：自然主义教育；自然宗教论；共时性；二律背反 Abstract：Since the rise of science education, Rousseaus natural educationpromoting the human natural instinct, but also confronted the inevitable conflict in the modern context because of its ideological foundation of the natural religion. Thus in this case , the author attempts to give a re-interpretation of Rousseaus natural education on the basis of natural religion under the era background of separation of ego and the