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第一章 绪论 第一节 心理学的研究对象 心理学的研究对象:心理现象及其规律 心理现象在我们生活中是实实在在存在的，是人们最熟悉的、时常可感受到的精神现象，也是人类特别关心并不断加以探讨和解释的现象之一。 心理现象的内容：分为心理过程和个性心理两大类。 心理过程：人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反映过程。是不断变化的、 　　 短暂性的心理现象。包括认识、情感和意志过程。 认识过程：人在认识客观事物的过程中，为弄清客观事物的性质和规律而产生的心理 　　　　　 现象，是人的最基本的心理过程。（感觉、知觉、记忆、思维、想象） 情感过程：人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感 受。 意志过程：由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚 持实现目标的过程。 个体心理 个体心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。包括个体倾向性和个性心理特征两方面。 个体倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，具有一定的动力性和稳定性的心理成分。（动机、需要、兴趣、理想、信念、世界观等） 个体心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。（能力、气质、性格，性格是核心） 个体心理以心理过程为基础又反过来制约每个人的心理过程并在心理过程中表现出来。 第二节 心理学的发展历史 1879年，威廉·冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象，标志着心里科学的诞生和独立。他是科学心理学的奠基人。 心理学的流派：1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.格式塔心理学 4.行为主义心理学5.精神分析学说6.认知心理学7.人本主义心理学 心理学的研究领域:基础研究领域和应用领域 1.基础研究领域：普通/发展/实验/生理/社会/比较/变态心理学 2.应用领域：教育/管理/医学/工业/军事/司法/运动心理学 第三节 心理学的任务、性质和意义 一、心理学的任务 (一)描述心理事实：从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。 （二）揭示心理规律：研究各种心理现象的发生、发展、相互联系以及表现出的特性和作用；研究心理现象所赖以发生和表现的心理、生理机制。 （三）预测和控制：指导人们在实践中如何了解、预测和调控人的心理。 二、心理学的性质：是一门介于自然科学和社会科学之间的学科。 三、心理学的意义：有助于提高教学工作的质量、思想教育工作的效果、进行教育科研工作和促进自身发展。 第四节 心理学的研究方法 一、心理学的研究程序 确定问题并提出假设→确定研究对象→界定概念及其测量工具→选择研究方法→解释结果并作出推论 二、心理学的研究方法 1.观察法：由研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析判断两个或多个变量间存在何种关系的方法。自然观察法和控制观察法、参与观察和非参与观察 观察资料的真实性和代表性 基本原则：每次只观察一种行为；事先做好准备；做好观察记录；抽样观察。 缺陷：事件难以重复出现；难以进行精确分析；无法控制事件的出现；容易各取所需。 2.调查法：以众所了解或关心的问题，让被调查者自由表达态度或意见的方法。 问卷法和访谈法 调查问卷的内容：个人资料；要调查的问题及被调查者对问题的反应 缺陷：调查法只能了解事实，不能解释原因 3.个案研究法：收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。个人测试和团体测试 能加深对特定个人的了解，但所收集的资料往往缺乏可靠性。 4.实验法：在控制的条件下系统操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量产生的影响。现场实验和实验室实验 现场实验把心理学研究与平时的业务工作结合起来，研究的问题来自现实、具有直接的实践意义。但容易受无关因素的影响 ，不容易严密控制实验的条件。 实验室试验对无关变量进行了严密控制，对自变量和因变量做了精确测定，精确度高。但研究情境是人为的，脱离实际情境。 第二章 科学的心理观 第一节 心理是人脑的机能 一、系统的结构与功能 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。神经元是组成整个神经系统的最基本单位。 中枢神经系统由脑和脊髓组成。脊髓主要有传导和反射功能。 二、神经系统活动的基本方式—反射 1.反射是指有机体借助于神经系统对刺激有规律的应答活动。条件反射和无条件反射。 2.反射弧：实现反射活动的神经通路。由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器5个环节组成。 三、两种信号系统 第一信号系统：以具体事物作为信号刺激建立起来的条件反射系统。人和动物共有的。 第二信号系统：以语言、文字作为信号刺激建立起来的条件反射系统