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一、创新的缘起：一个由馒头引发的“学”案 （一）旧话新提：方法是大学生科研创新的阶梯 大学教育的价值。 “大学之道”（中国：有责任感的合格公民）； “受教育”和技术训练不同（哈佛：公平高效精英筛选机制）； 精准自如表达思想、清晰思考问题、严密地分析问题、富有道德感。 培养学生科研创新能力为突破口的人才模式广受关注（表）。 困扰大学生科研创新的主要问题及原因。 对科研创新及方法的内涵认识不清，割裂科研创新和课程学习必然的联系； 科研创新成果较少，形式单一； 科研方法缺乏专业培训指导和激励措施。 究其原因，首要因素是学生传统应试教育，方法意识和方法创新意识的薄弱。 “科学方法是我们借以达到知识的唯一道路”。大学课程新的核心不是传授“知识”，而是获取知识的“方法”。 大学生研究方法创新的必然——“科学的种子” 当代社会发展的全球化、信息化及其整体性、有机性特征，对研究方法提出协同和综合应用新要求； 复杂现象的分析和预测呼唤着新的方法论范式和跨学科研究； 传统方法在社会科学研究中的功能与局限； 大学生科研方法创新三种途径：并非单纯的“无中生有” 方法原始创新。在原有方法启发下，提供前人或他人没有使用过方法，是狭义的方法创新，创新层次最高； 首次将其他学科的研究方法应用到本学科或领域或项目中； 综合集成几种方法形成新的方法。多学科解决实际问题； 3、到“实地”去：个人研究实例 实地1：广州南沙区东涌镇 实地2：广东连山县小山江镇 实地3：贵阳白云区牛场乡 我们的分析技术创新 流程严格按照扎根理论的三步编码法进行（社会学）。 采用质性分析软件ATLAS.TI完成数据的编码和分析，以避免主观因素对案例研究的影响（这也是案例研究一直被认为不够严谨的地方），确保研究的客观性。 熟悉各种Atlas.ti、NVIVO和MAXQDA等优秀质性分析软件。 2、实地研究与原始数据收集渠道创新 “田野”(field)的原意是“一块有宝可挖的野外之地”。人类学的田野工作(fieldwork)是人类学研究最主要、最基本的方法，开创了一种有别于书斋式的研究思路。 用在管理学中成为管理学实地研究； 实地研究基于自然主义，考察自然情境下的行为及其意义。 人类学“实地研究”有助于管理学研究方法正本清源（2011）。管理问题“人类学分析”的优势：注重“真实性”与情境； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实地工作是一种自然叙事，是客观的采集，本身也是一种研究方式；现场记录是实地调查中最基础的资料； 实地工作中困难：“被调查者完全拒绝采访；勉强让你进入现场，但是敷衍你。” 进入实地，直接与被研究对象接触，成为“局内人”，通过各种 “近距体验”式观察、访谈等，获取研究对象第一手整体性资料和“隐秘的知识”； 实地研究的核心分析单位是企业和消费者，基本指向是人的管理行为； 因此，“必须找到一个可靠的联络人。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、分析技术创新：质性分析规范化应用 目前定性研究分析技术共同特征：第一，归纳式分析过程。主要概念及新理论由数据中涌现而出，现象概念化过程（潘善琳，2009）第二，数据分析的迭代性。定性数据分析不是一个线性的过程，也并非一次就