朱自清的《春》.pptVIP

赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 教学目标 听课文录音 朗读节奏 问题思考 理清线索 盼 春 绘 春 绘春—总汇 绘春—春草图 绘春—春花图 绘春—春风图 绘春—春雨图 绘春—迎春图 赞 春 回顾线索 小组讨论 修辞分析：比喻句 修辞分析：拟人句 修辞分析：拟人句 修辞分析：排比句 叠 词 语言分析 语言分析 语言分析 结构分析 结构分析 结构分析 写景散文的基本特点 写景散文的基本特点 1. 以四人为小组，开展课堂讨论。 2.任务分配： （1）第一小组：找出比喻句 （2）第二小组：找出拟人句 （3）第三小组：找出排比句 （4）第四小组：找出叠词 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 2、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 4、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 娃娃 欣欣然 偷偷 嫩嫩 绿绿 轻悄悄 软绵绵 嗡嗡 星星 微微 一点点 慢慢 稀稀疏疏 渐渐 家家户户 老老小小 1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 偷偷地：生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。 钻：生动形象地表现小草顽强的生命力。 运用拟人化的手法，突出春草的清新、可爱，表现作者对春天的热爱。 1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 闹：以声响突出春花多、艳、味甜。 飞来飞去：写出了春天百花盛开，蜂蝶忙碌的场景。 1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 抚摸：表现了春风轻柔、和煦的特点。 拟人化的手法，更增添了亲切、温馨的气氛。 把春风比作母亲的手，可见作者对春天的热爱之深。 一、观察细致，特征突出。 要写好景物，就必须观察细致。 二、结构严谨，顺序明晰。 作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。 三、语言生动，流畅优美。 大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。 遣词造句优雅和谐。大量运用短语、短句和叠词，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。 1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。 4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。 2、写景必须按照一定的顺序。 3、写景散文的文笔优美精彩。 * 春晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 二月春风似剪刀。 不知细叶谁裁出， 万条垂下绿丝绦。 碧玉妆成一树高， 唐·贺知章 咏柳 清 明 　唐·杜牧 　　清明时节雨纷纷， 　　路上行人欲断魂。 　　借问酒家何处有， 　　牧童遥指杏花村。 村 居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 春 朱自清 1.积累文中重点字词。 2.反复朗读，试有感情朗读展示。 3.感知课文中所表现的自然美。 4.了解写景散文的基本特点。