洋流形成的演示实验(新)范例.pptVIP

小组成员：陆文飏 路璐 刘晓霞 朱雅 实验目的 实验原理 实验用具 实验过程 实验分工 实验可操作性分析 实验结果评价 实验的意义及教育性 1.了解洋流（风海流、密度流、补偿流）的形成原因; 2.了解影响洋流运动方向的主要因素. 大气运动和近地面风带是海洋水体运动的主要动力，根据形成原因不同，洋流可分为风海流、密度流、补偿流三种类型。 本设计就是根据洋流形成的不同原因来模拟海水的运动。 洋流形成的演示实验 主要内容 实验目的 实验原理 实验用具 透明水槽 纸屑、吹风机（电吹风） 用薄膜包被（防止被墨水染色）的木质隔板、食盐、红蓝墨水 演示风海流的形成过程与影响因素 ①在水槽中盛满水，并在水面上洒上纸屑，利用吹风机模拟风带吹拂。 ②观察纸屑的漂移方向以及影响洋流方向的因素。 实验过程（一） 实验过程（二） 演示密度流的形成过程与影响因素 （1）模拟盐度不同、温度相同的两种海水； ①在水槽中插入隔板，并在水槽的两侧分别盛入温度相同、浓度不同的盐水（水面高度一致）； ②向水槽两侧分别添加不同的颜色以清楚显示实验现象； ③抽掉隔板，观察水体的运动方向。 实验过程（二） 对照实验：水分子的扩散运动 目的:对比因密度差异而导致的海水运动。 在水槽的两侧盛入温度相同的自来水，并向其中添加颜色;抽取隔板，观察水的运动方向。 实验过程（二） （2）模拟温度不同、盐度相同的两种海水； ①在水槽中插入隔板，并在水槽的两侧分别盛入盐度相同的热水和冷水； ②向水槽两侧的水中分别添加颜色以清楚显示实验现象； ③抽掉隔板，观察水体的运动方向。 实验过程（三） 演示补偿流的形成过程与影响因素： ①在水槽中插入两个隔板，并在水槽的三个区域里盛入温度相同的浓度相同的盐水，并保持水面高度一致。 ②在水面上洒上纸屑，用吹风机模拟风带吹拂中间区域的水面； ③抽掉隔板，观察水体的运动方向。 实验分工 ①资料搜集及PPT制作：陆文飏、刘晓霞 ②实验用具准备：路璐、朱雅 ③实验操作过程：所有成员合作完成 ④视频拍摄：朱雅、刘晓霞 实验可操作性分析 本实验所用器具简单、步骤可行，能达到预期实验目的，有较好的实践意义。 实验结果评价 通过实验演示对比，向水槽一侧添加颜色时实验现象不明显，因此我们选择向水槽两侧添加不同的颜色以清楚地显示实验现象。 实验的意义及教育性 《大规模的海水运动》这一节内容是高一地理课本的重点，通过演示实验，讲解洋流形成的具体知识，指导学生观察模型，可以形象地帮助学生理解和掌握洋流形成的原因，同时可以提高学生的实践操作能力和对探究性学习的兴趣。 ? 希望大家能够提出意见和建议来改进实验。 谢谢！