滲透作文研究开题报告.docVIP

年度 编号 湘西自治州教育科学规划课题 开 题 论 证 书 学科分类： 基础教育 课题资助类别：自筹经费 课题批准号： JY0910 课题名称： “渗透作文”教学研究 课题主持人及联系电话：刘小凤 主持人所在单位： 吉首市民族实验学校 开题日期： 2009年9月24日 开题形式： 会议论证 湘西自治州教育科学规划领导小组办公室 2009年2月制 数据表（修订数据后 由课题主持人填写） 课题名称 “渗透作文”教学研究 主持人姓名 刘小凤 性别 女 民族 土家 出生日期 1970年9 月21日 行政职务 专业职务 小教高级 研究专长 习作、儿童心理学 最后学历 大专 最后学位 大专 担任导师 工作单位 吉首市民族实验学校 电子信箱 Xiaofengliu11@163.com 通讯地址 吉首市民族实验学校 邮政编码 4160000 联系电话 （区号）0743 8715161 （单位） （手机） 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 职称、职务 研究专长 工作单位及部门 刘小凤 女 40 小高 基础教育 吉首市民族实验学校 杨通琼 女 30 小一 基础教育 吉首市民族实验学校 范 琴 女 21 基础教育 吉首市民族实验学校 麻剑兰 女 46 小一 基础教育 吉首市民族实验学校 蒋娟琼 女 29 小一 基础教育 吉首市民族实验学校 粟月萍 女 28 基础教育 吉首市民族实验学校 石复芝 女 21 基础教育 吉首市民族实验学校 专著、论文 预计完成时间 三年 1 二、预期研究成果 主要阶段性成果 序号 研究阶段 （起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人 1 2009年下期 片段描写的研究 论文、案例 石复芝 杨通琼 2 2010年上期 作文分解的方法研究 论文、案例 麻剑兰 范 琴 3 2010年下期 渗透时机的研究 专题讲座 粟月萍 杨通琼 4 2011年上期 渗透途径的研究 课例 蒋娟琼 石复芝 5 2011年下期 灵感与创意的研究 案例 粟月萍 杨通琼 6 2012年上期 “渗透”作文的推广研究 研究报告、专著 刘小凤 最终研究成果 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 1 2012年 课题研究总结报告 课题研究报告 刘小凤 2 2009—2012 建立博客 网站 刘小凤 3 2012 系列研究论文、教学案例 参赛、发表 杨通琼、蒋娟琼、范琴 三、课题开题报告（由课题主持人填写） 填写内容：问题提出、现状分析(含研究综述 )、课题界定、研究意义，理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、经费管理、主要成果以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 问题的提出 《新课程标准》指出：“写作应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。重在培养学生的写作兴趣和自信心。”可见，只有培养学生兴趣和自信心，才能激发他们展开想象和幻想，调动他们积极快乐的观察，在习作中做到我手写我心。 而我校作文教学状况：作文教学方面，缺乏生命力，忽视学生主动性、创造性发展。作文指导课仍停留在老师讲、学生听，学生写、老师改的旧的作文教学模式中，学生缺乏主动参与。阅读教学则重内容理解、轻写法借鉴、读写脱节，学生缺少语言的积累，文化的积淀，情感的体验，不能把阅读中获取的知识有效地转化为写作技能技巧，作文教学费时低效。学生方面，厌恶作文，害怕作文，作文质量低下，内容空洞、枯燥无味，说假话、空话、套话、胡编乱套，整段整段甚至整篇整篇地抄写别人作文的现象屡见不鲜。在毕业班的质量检测中，按百分比计算，作文成绩远远低于语基成绩。面对这种现状，很有必要站在大语文观的高度，从不同层面，多渠道、多方位地对作文教学进行综合改革、研究，从而提高作文教学质量。作文教学如何激发学生有兴趣的写作文、掌握作文技巧，最终让学生爱写作文、会写作文？ 为了探究这个问题，找到和解决这个问题的方法和途径，总结出适合我校的作文教学方法，我们提出了“渗透作文”作文教学研究课题，并成立了课题组。 二、课题的界定 （一）渗透 渗透原本是个物理术语